Julho

Os alunos pesquisaram no site educacao.uol.com.br/geografia/migraçoes.jhtm e [|www.ub.es/geocrit/sn-69-45] e [|www.portalimpacto.com.br/docs/01Bouthvesaula08.pdf] em seguida apontaram os tipos de migrações que ocorreram e por que a população fizeram esses tipos de migrações no aplicativo word ou writer. || Os alunos pesquisaram nos seguintes sites pt.wikipedia.org./wiki/Mato_Grosso_do_Sul ; [|www.ms.gov.br/index.php?inside=1&tip=3&comp=4298&show=3636] e [|www.tarefadecasa.hpg.com.br/geografia.htm] e em seguida elaboraram um texto no aplicativo word ou writer, apontando os fatores geológicos de Mato Grosso do Sul. || Os alunos pesquisaram para melhorar o seu conhecimento sobre o assunto no site [|www.culturabrasil.pro.br/primeiragueram] mundial.htm e [|www.resumo.netsaber.com.br/ver_resumo_c_3038.html] e [|www.reistir.info/samir/samir_nov04_port.html] e em seguida produziram de 3 a 4 slides sobre o conteúdo no aplicativo power point ou no impress. || Os alunos pesquisaram no site pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica ; [|www.estudeonline.net/revisao_detalhe.aspx?cod=77] e [|www.girafamania.com.br/americano/entrada.americana/html] e depois indentificaram as diferenças entre a América Central Continental e a América Central Insular no aplicativo word ou writer || Os alunos assistiram vídeos sobre a foŕmula de Bhaskara nos sites: [] e [] e em seguida fizeram uma pesquisa sobr o biografia de bhaskara no site [] e farão um resumo no word. || Acessar a internet para pesquisa no site [] onde faram leitura das fábulas e comentaram as mesmas no word ou writer. || Os alunos utilizaram os sites [|www.google.com.br] ; [|www.cade.com.br] e [|http://ludoteca.usp.if.br] e logos apos selecionaram uma experiência para ser realizada na feira de ciências. || Os alunos utilizaram os sites www.google.com.br ; www.cade.com.br e [|www.youtube.com.br] e logos apos selecionaram uma experiência para ser realizada na feira de ciências || Acessar a internet para pesquisa no site [] onde faram leitura das fábulas e comentaram as mesmas no word ou writer. || Os alunos pesquisaram para melhorar o seu conhecimento sobre o assunto no site [|www.culturabrasil.pro.br/primeiragueram] mundial.htm e [|www.resumo.netsaber.com.br/ver_resumo_c_3038.html] e [|www.reistir.info/samir/samir_nov04_port.html] e em seguida produziram de 3 a 4 slides sobre o conteúdo no aplicativo power point ou no impress. || Os alunos pesquisaram nos seguintes sites pt.wikipedia.org./wiki/Mato_Grosso_do_Sul ; [|www.ms.gov.br/index.php?inside=1&tip=3&comp=4298&show=3636] e [|www.tarefadecasa.hpg.com.br/geografia.htm] e em seguida elaboraram um texto no aplicativo word ou writer, apontando os fatores geológicos de Mato Grosso do Sul. || Os alunos acessaram os seguintes sites [|www.sistemasenem2.inep.gov.br] e [|www.intra.sed.ms.gov.br/cursinhovestibular/cpv_candidatos_add.aspsc] || Pesquisa na internet para conhecer os textos narrativos, fazendo a leitura dos mesmos, site [] || Os alunos pesquisaram no site [|www.solar.unifei.edu.br/pps/fenom_atm.pps] e [|www.recurso.malha.net/component/.../itemid,41/] e depois apontar ou identificar esses fenomenos no aplicativo word ou writer || Os alunos pesquisaram no site [|www.solar.unifei.edu.br/pps/fenom_atm.pps] e [|www.recurso.malha.net/component/.../itemid,41/] e depois apontar ou identificar esses fenomenos no aplicativo word ou writer || Pesquisa na internet especificamente no site [] e aplicativo word para resolução da pesquisa. || Pesquisa na internet especificamente no site [] e aplicativo word para resolução da pesquisa. || Explicação do conteúdo e em seguida pesquisaram no site [|www.brasilescola.com/brasil/formação-territorio-brasukeuri.htm] e [|www.sohistoria.com.br/ef1/territorio/] e depois produzir um texto no word ou writer. || Pesquisaram em alguns sites para aprimorar sue conhecimento no pt.wikipedia.org/AM%C3%A9rica_do_sul, [|www.luventicus.org/mapaspt/americadosul.html] e [|www.suapesquisa.com/geografia/america_do_sul.htm] e depois irão produzir um texto no aplicativo word ou writer || Explicação do conteúdo na sala, em seguida foram a STE para ampliar o conhecimento através dos seguintes sites: educação.uol.com.br/geografia/ut1694u241.htm ; ilhadeatlantica.vilabol.uol.com.br/mapa/asiapg.html e depois expor seus conhecimentos digitando um texto no word ou writer ||
 * Data || Aula || Turma || Professorª || Disciplina || Metodologia ||
 * **01/07** || 1º || 7º A || Ana Claúdia || Geografia || MIGRAÇÕES NO BRASIL
 * ^  || 2º || 6º A || Ana Claúdia || Geografia || ESTRUTURA GEOLÓGICA DO MATO GROSSO DO SUL
 * ^  || 3º ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 4º || 9º A || Ana Claúdia || Geografia || IMPERIALISMO EUROPEU
 * ^  || 5º || 8º A || Ana Claúdia || Geografia || AMERICA CENTRAL CONTINENTAL E AMERICA CENTRAL INSULAR
 * 02/07 || 1º ||  ||   ||   || **JOGOS DA SELEÇÃO BRASILEIRA** ||
 * ^  || 2º ||   ||   || **PL** || **JOGOS DA SELEÇÃO BRASILEIRA** ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   || **JOGOS DA SELEÇÃO BRASILEIRA** ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   || **JOGOS DA SELEÇÃO BRASILEIRA** ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   || **JOGOS DA SELEÇÃO BRASILEIRA** ||
 * **05/07** || 1º ||  ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 4º ||   || Lúcia || Matematica || EQUAÇÃO 2º GRAU - FÓRMULA DE BHASKARA
 * ^  || 5º ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||
 * 06/07 || 1º ||  ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 2º || 6º B || Donizete || L. Portuguesa || FÁBULA
 * ^  || 3º || 1º A EM || Alessandra || Física || EXPERIÊNCIAS
 * ^  || 4º || 1º A EM || Alessandra || Física || EXPERIÊNCIAS
 * ^  || 5º || 6º B || Donizete || L. Portugesa || FÁBULAS
 * 07/07 || 1º || 9º A || Ana Claudia || Geografia || IMPERIALISMO EUROPEU
 * ^  || 2º ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 3º || 6º B || Ana Caludia || Geografia || ESTRUTURA GEOLÓGICA DO MATO GROSSO DO SUL
 * ^  || 4º ||   ||   ||   || SIMULADOS DE PRODUÇÃO DE TEXTO ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   || SIMULADOS DE PRODUÇÃO DE TEXTO ||
 * 08/07 || 1º ||  ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 2º || 3º A EM || Ilena || L. Portuguesa || INSCRIÇÃO ENEM/CURSO PRÉ-VESTIBULAR
 * ^  || 3º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 4º || 8º A || Donizete || L. Portuguesa || TEXTOS NARRATIVOS
 * ^  || 5º ||   ||   || **PL** ||   ||
 * 09/07 || 1º || 7º A || Donizete || L. Portuguesa || Pesquisa na internet para a leitura no site [] e assimilar as poesias. ||
 * ^  || 2º || 8º A || Donizete || L. Portuguesa || Pesquisa na internet site [] e assimilar os texto dissertativos ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 4º ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   || **PL-LIVRE** ||   ||
 * **26/07** || 1º ||  ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 3º ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * 27/07 || 1º ||  ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 4º ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * 28/07 || 1º ||  ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 2º ||   ||   || **PL** ||   ||
 * ^  || 3º || 6ºB || Ana Claudia || Geografia ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   || REUNIÃO COM A DIREÇÃO ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   || REUNIÃO COM A DIREÇÃO ||
 * 29/07 || 1º ||  ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || 2º || 6º A || Ana Claudia || Geografia || FENÔMENOS ATMOSFÉRICOS
 * ^  || 3º || 6º B || Ana Claudia || Geografia || FENÔMENOS ATMOSFÉRICOS
 * ^  || 4º ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   || **PL -LIVRE** ||   ||
 * 30/07 || 1º || 7º A || Donizete || L.Portuguesa || TEXTO DISSERTATIVOS
 * ^  || 2º || 8º A || Donizete || L.Portuguesa || TEXTOS DISSERTATIVOS
 * ^  || 3º || 7º A || Ana Claudia || Geografia || A FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
 * ^  || 4º || 8º A || Ana Claudia || Geografia || AMÉRICA DO SUL
 * ^  || 5º || 9º A || Ana Claudia || Geografia || CONTINENTE ASIÁTICO
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   || . ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   || . ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   || . ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
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 * || 1º ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4º ||   ||   ||   ||   ||