Agosto+2010-Ivair

e também os links de alguns sites sugeridos pelo professor [] [] || || || Sábado || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada || http://www.feiradeciencias.com.br/sala04/04_RE_11.asp#Gravitacionais || [] || EF || Historia || Descobrimento da América. || Levar os alunos a entenderem como foi o descobrimento da América || Que os alunos possam ter conhecimento como foi a viagem dos povos que habitavamo continente Americano e os primeiros contatos entre colonizadores e indigina. [|http://www.google.com.br] e [] || || EM || Matematica || Juros Simples e Juros Compostos. || Compreender rendimentos de poupançã e taxas de empréstimos. || Simuladores online de calculo de empréstimos e aplicações. http://www.webcalc.com.br/fr_painel.html || || || || . || EM || Língua Inglesa || Pronunciation - Pronúncia || Textos e alfabeto que destacam a realizanção de pronúcia correta dos substantivos, números, verbos e pronomes. || trabalhos de aperfeiçoamento da pronúncia dentro da sala de aula no primeiro momento, no segundo momento, na STE os alunos farão uso do site [], fazendo assim uma comparação com a pronúncia realizada em sala de aula para chegar a um aperfeiçoamento adequado da pronúncia correta. ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 02/08 || 1ª || Moisés || 1º FA EM || Química || Classificação periódica dos elementos || Pesquisar sobre os elementos quimicos que compõe o numero da chamada do aluno. || Os alunos irão se dividir em grupos e irão realizar uma pesquisa em motores de busca (google, cadê, Yahoo, etc) sobre os elementos químicos que componham o seu respectivo numero de chamada, pesquisa deve ser entregue digitada e impressa utilizando o software de edição de textos word/writer. cada grupo terá que expor sua pesquisa em forma de seminário. Poderão utilizar como auxilio a tabela periódica online que se encontra no wikispaces do professor na guia do 1º ano B no seguinte link []
 * || 2ª || Magda || 7º CEF || Geografia || Dados sa População Mundial e Brasil || Proporcionar ao educando ter conhecimento sobre os atuais dados sobre a população mundial e do brasil || Os educandos acessarão o [|www.google.com.br] e pesquisarão atuais dados da população Mundial, brasil, Mato Grosso do Sul e Ivinhema, copiarão e farão um relatorio.
 * || 3ª || Fernanda || 3ºB EM || Geografia || Marcha para o Oeste, Canal o Panama || Analizar os principais fatos responsaveis pela transformação dos EUA em potência Mundial. || ﻿Os alunos assistirão a um docunmentáio do [], em seguida pesquisarão em sites como: [|www.wikipedia.com.br] e [|www.suapesquisa.com.br] e após, redigirão um resumo do material. [[file:História dos Estados Unidos 3º B EM ROGERIO.doc]] ||
 * || 4ª || Magda || 4º FAEF || Geografia || Países da América || Proporcionar aos educandos conhecerem melhor os Países da América. || Os educandos acessarão o site [] onde encontrarão um mapa da América, irão olhar este mapa e completarão uma atividade com os Países da América. ||
 * || 5ª || Fernanda || 1ºBEM || Geografia || capitalismo || Analizar os principais pontos da politica mercantilista. || os alunos assistirão a um documentário retirado previamente do site [] e depois farão uma pesquisa nos sites [|www.wikipedia.com.br]. O documentário ilha das Flores de Jorge Furtado. Em seguida redigirão um relatorio no word.
 * 03/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || ﻿Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * 04/08 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * 05/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada-Atividade Extra Classe-Treinamento Vivencial ||
 * 06/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- não houve aula na escola, devido a pintura das lousas escolar - reunião Carla NTE com os Professores da STE e Coordenadores ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- não houve aula na escola, devido a pintura das lousas escolar- reunião Carla NTE com os Professores da STE e Coordenadores ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- não houve aula na escola, devido a pintura das lousas escolar- reunião Carla NTE com os Professores da STE e Coordenadores ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- não houve aula na escola, devido a pintura das lousas escolar- reunião Carla NTE com os Professores da STE e Coordenadores ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- não houve aula na escola, devido a pintura das lousas escolar- reunião Carla NTE com os Professores da STE e Coordenadores ||
 * 07/08
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * 09/08 || 1º || Magda || 9ºC EF || Geografia || Países da Europa || Proporcionar ao Educando conhecer melhor os Países da Europa, pesquisando sobre os mesmos. || Cada aluno escolherá um País da Europa, em seguida pesquisará e copiará dados sobre ele em todos so seus aspectos. quando terminar escreverá uma carta para alguem como se estivesse neste país contando como é. ||
 * || 2º || Belem || 1º B EM || Matematica || Operações Básicas (Multiplicações, divisão, subtração e adição) || Desenvolver habilidades, através de jogos e brincadeiras matemáticas. || Aula espositivas, pesquisa na internet e atividades em grupo.
 * || 3º || Magda || 9ºC EF || Geografia || Países da Europa || Proporcionar ao Educando conhecer melhor os Países da Europa, pesquisando sobre os mesmos. || Cada aluno escolherá um País da Europa, em seguida pesquisará e copiará dados sobre ele em todos so seus aspectos. quando terminar escreverá uma carta para alguem como se estivesse neste país contando como é. ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * 10/08 || 1º || alessandra || 3º B EM || Fisíca || Escolha de Experiencias. || Escolher uma experiência relacinada para feira de ciências e apresentar em sala de aula e logo após na feira de Ciências. || O aluno irá fazer uma pesquisa utilizando os sites de busca [|www.google.com.br] e logo após juntos irão escolher a experiencia que mais se relaciona com a materia e começar a montar o realtorio para para assim montar a experiencia que sera exposta em sala na data a ser marcada. sites []
 * || 2º || Adilson || 7ºD
 * || 3º || Adilson || 3º B EM || Historia || A guera do Golfo || Levar os alunos a terem conhecimntos porque se iniciou a guerra e as suas consequências . || Levar os alunos a entenderem as consequências que esta guerra trouxe e os países que acabaram se envolvendo nesta guerra. [|http://www.google.com.br] e [] ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE-PESQUISA EXTERNA ||
 * 11/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- gingana estdantil em comemoração ao dia dos estudantes. ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- gingana estdantil em comemoração ao dia dos estudantes. ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- gingana estdantil em comemoração ao dia dos estudantes. ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- gingana estdantil em comemoração ao dia dos estudantes. ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- gingana estdantil em comemoração ao dia dos estudantes. ||
 * 12/08 || 1° || Adilson || 3º B EM || Historia || Golfo Persico || Levar os alunos a verificarem a localização do golfo países que faze. || A pesquisa envolvendo todos os aspectos do Golfo como : localização Países que fazem parte, religião, estrutura politica como que forma os Países são governados, agricultura, pecuária etc... como eles são oque importa e exporta , principais produtos, Países que mantem maior intercabio comercial com países do golfo. ||
 * || 2º || Carlos || 9º C EF || Ciências || Respeitar asdiversidades humana (Referencial Curricular Sed) || Diagnosticar as causas e natureza do bullying;
 * Promover a uma conscientizção sobre o problema, minimizando assim o mesmo;
 * Estimular os estudantes a fazerem pesquisas sobre o tema na escola;
 * Estimular os professores de forma interdisciplinar, para que combata qualquer tipo de bullying, que por ventura possa existir. || ﻿  Continuação da aula do dia 27/07/2010. Promover -se-á debates sobre bullying na escola, fazendo com que o assunto seja bastante divulgado e assimilado pelos alunos, professores, ccordenadores e diretor.Os alunos farão um debate em sala de sobre o fenomeno bullying, em seguida na ste visitarão o sites [] e comunidades do [|www.orkut.com.br] em seguida elaborarão um relatório no BrOfficeWriter. Em seguida os alunos utilizarão a filmadora para fazer uma dramatização sobre o bullying. ||
 * . || 3º || Carlos || 9º C EF || Ciências || Respeitar asdiversidades humana (Referencial Curricular Sed) || Diagnosticar as causas e natureza do bullying;
 * Promover a uma conscientizção sobre o problema, minimizando assim o mesmo;
 * Estimular os estudantes a fazerem pesquisas sobre o tema na escola;
 * Estimular os professores de forma interdisciplinar, para que combata qualquer tipo de bullying, que por ventura possa existir. || Continuação da aula do dia 27/07/2010. Promover -se-á debates sobre bullying na escola, fazendo com que o assunto seja bastante divulgado e assimilado pelos alunos, professores, ccordenadores e diretor.Os alunos farão um debate em sala de sobre o fenomeno bullying, em seguida na ste visitarão o sites [] e comunidades do [|www.orkut.com.br] em seguida elaborarão um relatório no BrOfficeWriter. Em seguida os alunos utilizarão a filmadora para fazer uma dramatização sobre o bullying.
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 13/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- Atestado Médico ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- Atestado Médico ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- Atestado Médico ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- Atestado Médico ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- Atestado Médico ||
 * 16/08 || 1º || João Carlos || 3º F A EF || Educacão Fisíca || Coordenação Motora || trabalhar a coordenação motora dos alunos. || Após ser trabalhado oralmente em sala de aula, os alunos na sala de tecnologia, adicionarão sites com jogos lúdicos o site foi [] e o site [] em seguida foi feito um debate sobre o funcionamento dos membros das mãos . ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 3º || Magda || 9º C EF || Geografia || Países da Europa || Proporcionar ao educando conhecer melhor os paísesda Europa, pesquisando sobre os mesmos. || Cada aluno escolherá um País da Europa, em seguida pesquisará e copiará dados sobre ele em todos os seus aspectos. Quando terminar escreverá uma carta para alguém como se estivesse neste país contando como é. ||
 * || 4º || Adilson || 9º C EF || Historia ||  ||   ||   ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL-Livre ||
 * 17/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 2º || Leandro || 1º F B EF || Educação Fisíca || Maneiras importantes de uma boa alimentação. || Mostrar a importancia de uma boa alimentação e de seus nutrientes existente. || Levar o conhecimento de cada alimentação existente na nossa messa e sua importancia. sites [] [] ||
 * || 3° || João Carlos || 9º C EF || Educacão Fisíca || Coordenação Motora || Proporcionar ao educando conhecer melhor os paísesda Europa, pesquisando sobre os mesmos. || Após ser trabalhado oralmente em sala de aula, os alunos na sala de tecnologia, adicionarão sites com jogos lúdicos o site foi [] e o site [] em seguida foi feito um debate sobre o funcionamento dos membros das mãos . ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5º || Adilson || 9º C EF || Historia ||  ||   ||   ||
 * 18/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 2º || Magda || 4º F A EF || Geografia || Países da América || Proporcionar ao educando conhecer melhor os Países da América, pesquisado sobre os mesmos. || Cada aluno escolherá um País da América, em seguida pesquisará e copiará dados sobre ele em todos so seus aspectos. quando terminarem cada aluno fará exposião do que pesquisaram em sala de aula e terminarão com debate. sites [] e [] ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE-PESQUISA EXTERNA ||
 * || 4º || Belem || 1º FA
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * 19/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || PL-Livre ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 4º || Carlos || 7º D EF || Ciências || Peixes || Buscar informções complementares não vista no livro didatico. || Os alunos acessarão o site http://carlosrobertodasvirgens.wikispaces.com/ e [] e pesquisarão especies em estinção de peixes em seguida farão um relatório no word com as informações encontradas.
 * || 5º || Carlos || 9º C EF || Ciências || Velocidade Uniforme e Variação. || Buscar informação complementares não vista no livro ditatico. || Os alunos acessarão o site [] ou [] e buscarão imagens e exemplos de velocidade uniforme e variadas em seguida farão um relatorio no word.
 * 20/08 || 1º || Adilson || 1º B EM || Historia || Feudalismo || Levar os alunos a conhecerm todas as fases do feudalismo. || Que os alunos possam entender e pesquisar como foi o inicio do feudalismo todas as suas fases como o modo de produção, a politica, sociedade, igreja e a cultura medievais, os processos e os seus desenvolvimeto e sua contribuição que o feudalismo trouxe para as futuras gerações. ||
 * || 2º || Adilson || 1º F A EM || Sociologia || Lei Maria da Penha || Levar os alunos principalmente as mulheres o direito que esta lei proporciona a elas. || Levar os alunos quando ela foi criada e quando ela entrou em vigor. Todos os direitos e garantias que esta lei proporcionou em garantia e segurança para as mulheres na nossa contituição.Que tanto homens e mulheres respeitem todos os direitos que a lei lhes asseguram.
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 4º || Andréia || 2º B EM || Literatura || Realismo em Portugal || Fixar melhor os conceitos do Realismo em Portugal, fazendo com que os alunos tenham conhecimento perante aos autores es suas obras. || A partir do conteúdo visto em sala, os alunos acessarão a internet para obter informações e usar certos recursos disponiveis como o site de pesquisa [] em seguida o programa word e logo após a impressão. ||
 * || 5º || Andréia || 2º B EM || Literatura || Realismo em Portugal || Fixar melhor os conceitos do Realismo em Portugal, fazendo com que os alunos tenham conhecimento perante aos autores es suas obras. || A partir do conteúdo visto em sala, os alunos acessarão a internet para obter informações e usar certos recursos disponiveis como o site de pesquisa [] em seguida o programa word e logo após a impressão
 * 23/08 || 1º || Magda || 9º C EF || Geografia || Países da Europa || Proporcionar ao educando conhecer vários Países europeus, através de pesquisa. || Os alunos acessarão [] onde pesquisarão curiosidades, pontos turisticos e a população dos Países europeus. ao retornarem para sala haverá un debate onde relatarão o que acharm de mais interessante, fazendo um texto coletivo. ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 3º || Rinaldo || 3ºFA
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5º || Moisés || 3º B EM || Química || Eletroquímica - óxida-reduçõa, termoquimica, organica - polímeros e quimica ambiental. || Pesquisar uma experiência relacionada á química para feira de ciênciase apresentar em sala de aula e logo após na feira de ciências. || Mediante ao plano de ação da escola PDE, na categoria feira de ciências os alunos terão por meio desta aula pesquisar algumas experiências envolvendo os conteúdos relacionados à cima. O trabalho terá inicio após a formação dos grupos,sendo este composto por quatro pessoas, a pesquisa poderá ser realizadaatravés dos links disponiveis na pagina inicial do portifólio do professor http://quimicopolar.wikispaces.com/, após a escolha da experiência o contúdo deve ser importado para o editor de texto word/ BR-Office e impresso, os alunos deveram elaborar asexperiência scolhida e demonstrá-la em sala no dias 02/09/2010. ||
 * 24/08 || 1º || Vania Augisti || 9º C EF || Matematica || Escolha de Experiencias para feira de ciências. || Escolher uma experiencias relacionada a matematica para a feira de ciencias. || O aluno ira fazer uma pesquisa utilizando os sites de busca [] e logo apos junto com o grupo irão escolher um trabalho que mais se relaciona com a matemática. [] ||
 * || 2º || Alessandra || 3º B EM || Física || Geradores Elétricos || Compreender o funcionamento e a estrutura de um gerador elétrico. || O aluno ira fazer uma pesquisa utilizando os sites de busca [] e [] e logo apos utilizar o programa word.

|| || EM || Sociologia || * Augusto Conte e o pensamento positivo. [] ||
 * || 3º || Carlos || 9º C EF || Ciências || Movimento com aceleração. || Buscar informações complementares não encontradas no livro didático. || Os alunos acessarao sites na internet como [] e [] aplicativo word para elaborar um resumo em seguida imprimir para colar no caderno. ||
 * || 4º || Carlos || 7º D EF || Ciências || Peixes ósseos e cartilaginosos || Buscar informações complementares não encontradas no livro didático. || Os alunos acessarão sites na internet como [] e [] aplicativo word para elaborar um resumo em seguida imprimir para colar no caderno. [[file:peixes osseos e cardilaginosos 7D Olavo.doc]] ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 25/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe - Festival Interno de Curta Metragem ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe - Festival Interno de Curta Metragem ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe - Festival Interno de Curta Metragem ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe - Festival Interno de Curta Metragem ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe - Festival Interno de Curta Metragem ||
 * 26/08 || 1º || Moisés || 1º B EM || Quimica || Modelos atômicos, tabela periódica, propriedades das substancias, reaçõesquímicas. || Selecionar por uma experiência relacionada á química para feira de ciências e apresentar em sala de aula e logo após na feira de ciências. || Mediante ao plano de ação da escola PDE, na categoria feira de ciências os alunos terão por meio desta aula pesquisar algumas experiências envolvendo os conteúdos relacionados à cima. O trabalho terá inicio após a formação dos grupos,sendo este composto por quatro pessoas, a pesquisa poderá ser realizadaatravés dos links disponiveis na pagina inicial do portifólio do professor http://quimicopolar.wikispaces.com/, após a escolha da experiência o contúdo deve ser importado para o editor de texto word/ BR-Office e impresso, os alunos deveram elaborar asexperiência scolhida e demonstrá-la em sala no dias 02/09/2010. ||
 * || 2º || Moisés || 3º B EM || Quimica || Eletroquímica - óxida-reduçõa, termoquimica, organica - polímeros e quimica ambiental. || Pesquisar uma experiência relacionada á química para feira de ciênciase apresentar em sala de aula e logo após na feira de ciências. || Mediante ao plano de ação da escola PDE, na categoria feira de ciências os alunos terão por meio desta aula pesquisar algumas experiências envolvendo os conteúdos relacionados à cima. O trabalho terá inicio após a formação dos grupos,sendo este composto por quatro pessoas, a pesquisa poderá ser realizadaatravés dos links disponiveis na pagina inicial do portifólio do professor http://quimicopolar.wikispaces.com/, após a escolha da experiência o contúdo deve ser importado para o editor de texto word/ BR-Office e impresso, os alunos deveram elaborar asexperiência scolhida e demonstrá-la em sala no dias 02/09/2010. ||
 * || 3º || Moisés || 3º B EM || Quimica || Eletroquímica - óxida-reduçõa, termoquimica, organica - polímeros e quimica ambiental. || Pesquisar uma experiência relacionada á química para feira de ciênciase apresentar em sala de aula e logo após na feira de ciências. || Mediante ao plano de ação da escola PDE, na categoria feira de ciências os alunos terão por meio desta aula pesquisar algumas experiências envolvendo os conteúdos relacionados à cima. O trabalho terá inicio após a formação dos grupos,sendo este composto por quatro pessoas, a pesquisa poderá ser realizadaatravés dos links disponiveis na pagina inicial do portifólio do professor http://quimicopolar.wikispaces.com/, após a escolha da experiência o contúdo deve ser importado para o editor de texto word/ BR-Office e impresso, os alunos deveram elaborar asexperiência scolhida e demonstrá-la em sala no dias 02/09/2010. ||
 * || 4º || Adilson || 1º B EM || Historia || Feudalismo || Levar os alunos a conhecerm todas as fases do feudalismo. || Que os alunos possam entender e pesquisar como foi o inicio do feudalismo todas as suas fases como o modo de produção, a politica, sociedade, igreja e a cultura medievais, os processos e os seus desenvolvimeto e sua contribuição que o feudalismo trouxe para as futuras gerações.
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE-PESQUISA EXTERNA ||
 * 27/08 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- ll Festival de Curta metragem Irani Devetaque - Aberto ao Público ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- ll Festival de Curta metragem Irani Devetaque - Aberto ao Público ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- ll Festival de Curta metragem Irani Devetaque - Aberto ao Público ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- ll Festival de Curta metragem Irani Devetaque - Aberto ao Público ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada- atividade extra classe- ll Festival de Curta metragem Irani Devetaque - Aberto ao Público ||
 * 30/08 || 1º || Rinaldo || 4º FB EF || Língua Inglesa || Textos e alfabeto que destacam a realização de pronúncia correta dos substantivos, números, verbos e pronomes. || incentivar o aluno a pronúciar corretamente o vocabulário da língua Inglesa. || Trabalhos de aperfeiçoamento da pronúncia dentro da sala de aula no primeiro momento, no segundo moment, na ste os alunos farão uso do site [], realizando assim uma comparação com a pronúncia realizada em sala de aula, para assim, chegar a um aperfeiçoamento adequado da pronúcia correta. ||
 * || 2º || Rinaldo || 4º FB EF || Língua Inglesa || Textos e alfabeto que destacam a realização de pronúncia correta dos substantivos, números, verbos e pronomes. || incentivar o aluno a pronúciar corretamente o vocabulário da língua Inglesa. || Trabalhos de aperfeiçoamento da pronúncia dentro da sala de aula no primeiro momento, no segundo moment, na ste os alunos farão uso do site [], realizando assim uma comparação com a pronúncia realizada em sala de aula, para assim, chegar a um aperfeiçoamento adequado da pronúcia correta. ||
 * || 3º || Magda || 9º C EF || Geografia || Países da Europa || Proporcionar ao educando conhecer vários Países europeus, através de pesquisa. || Os alunos acessarão [] onde pesquisarão curiosidades, pontos turisticos e a população dos Países europeus. ao retornarem para sala haverá un debate onde relatarão o que acharm de mais interessante, fazendo um texto coletivo. ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 31/08 || 1º || Vania || 9º C EF || Matematica || Escolha de Experiencias para feira de ciências. || Escolher uma experiencias relacionada a matematica para a feira de ciencias. || O aluno ira fazer uma pesquisa utilizando os sites de busca [] e logo apos junto com o grupo irão escolher um trabalho que mais se relaciona com a matemática. [] ||
 * || 2º || Gislaine || 1º B
 * Durkheim e a metologia ciêntifica. || Estudar os fenômenos sociais, analisando o homem em suas realções de inter dependência. || Os alunos acessarão os sites [] e [] para realizar a pesquisa, em seguida fazer sintese da pesquisa no word, finalizando com a impressão da sintese para entrega ao professor. ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 4º || Adilson || 1ºB EM || Historia || Revolução Francesa || Levar os alunos a verificar a importancia da revolução Francesa e o seu legado para a humanidade. || Que na pesquisa os alunos possam verificar todas as fases da revolução e os objetivos de Napoleão Bonaparte principalmente o bloqueio continental como foi.
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||