Outubro+-+2010+-+Adriana

Sexta || 1ª || Ana Claudia || 6º A || Geografia || Formação dos rios || Compreender e identificar como é a formação dos rios. || Os alunos acessaram os sites [|www.alunosonline.com.br], educação.uol.com e portal são francicncoslcom.br , em seguida foram divididos em duplas e elaboraram um texto no word ou writer. Recursos sites: [] ; [] ; [] word ou writer || Recursos sites: [] ; [] ; [] word ou writer
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/10
 * ^  || 2ª || Ana Claudia || 6° B || Geografia || Formação dos rios || Compreender e identificar como é a formação dos rios. || Os alunos acessaram os sites [|www.alunosonline.com.br], educação.uol.com e portal são francicncoslcom.br , em seguida foram divididos em duplas e elaboraram um texto no word ou writer.

|| Recurso tux paint || Recursos: sites: [] ; pt.wikipedia.org/wiki/China ; [|www.suapesquisa.com/paises/china] [|www.bitstrips.com] || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: Sites: [] ; pt.wikipedia.org/wiki/Aquecimento_global ; [] word || Recurso: Site: [] word || Recurso: Site: [] word || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA || Recursos: Site: [|www.acdlabs.com] software de construção de moléculas de 3D : chemsketch data show || Recursos: Sites [] || Recursos: Site: [] word ou writer || Recursos: Sites [] || Recursos: Sites: [] [|hpp://www.achetudoeregiao.com.br/ATR2/centro_sul.htm] [] impress ou power point || [] [] [] impress ou power point || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Sexta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADES DIA DAS CRIANÇAS** || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quarta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Quinta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Sexta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: site: [|http://www.usinadeletras.com.br] word || Recursos: pt.wikipedia.org.wiki/Revolução_Industrial [|www.suapesquisa.com.br] word || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Terça || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA || Recursos: site: [] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: Sites: [] [] [] [|http://www.youtube.com/watch?v=DoC_Mc-arxk] word ou writer || Recursos: site http://michaelis.uol.com.br programa histórias em quadrinhos turma da mônica
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Ariana || 2º A || Artes || Pinturas com mistura de cores || Desenvolver as habilidades através da pintura || Os alunos utilizaram o aplicativo tux paint do linux e realizaram as atividades de pinturas.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Ana Claudia || 9º A || Geografia || Continente Asiáticos (India ou China) || Conhecer e identificar as características naturais e sociais do continente asiático. || Os educandos fizeram uma pesquisa nos sites suapesquisa.com, wikipedia.org e e fizeram um dialago no [|www.bistrips.com]
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">04/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Fernanda || 3º A EM || Geografia || Aquecimento global, marcado de carbono, protocolo de Kioto || Discutir o tema aquecimento global, suas causas e consequências em relação ao meio ambiente, social e econômico. || Os alunos assistiram a uma vídeo aula, previamente retirado pela professora do site Youtube, sendo que esse vídeo é o primeiro de uma série, onde visa fazer uma revisão geral de conteúdos voltados para o Enem. Após assistirem ao vídeos os alunos desenvolveram pesquisas em sites relacionados ao assunto e depois do termino de suas pesquisas registraram no word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Donizete || 6º B || L. Portuguesa || Textos em tiras || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam diferenciarem um texto em tira de uma anedota || Pesquisa na internet no site tira-tiranet e aplicativo word para conclusão da pesquisa, fazendo resumo
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Donizete || 7º A || L. Portuguesa || Textos em tiras || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam diferenciarem um texto em tira de uma anedota || Pesquisa na internet no site tira-tiranet e aplicativo word para conclusão da pesquisa, fazendo resumo
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">05/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || André || 3º A EM || Química || Classificação de cadeias carbônicas || Construir moléculas organicas e visualiza-las em 3d, tornando a química orgânica mais próxima da realidade dos alunos. || Iniciou a aula acessando o site da acdlabs.com para efetuar o dowload do software de construção de moléculas em 3D (chemsketen) e em seguida instalaram o programa nos computadores da STE e após a intalação, cada alunos escolheu determinada estrutura organica e foi pedido aos alunos que criassem e imprimissem as suas respectivas moléculas.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">06/10 Quarta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Verbos regulares || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que aprendam melhor os verbos regulares || Os alunos acessaram o site hotpotatoes para praticarem a conjugação dos verbos regulares.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Maria Izabeti || 1° A EM || L. Portuguesa || Novo Ortografia || Conhecer sobre as nobas regras da língua portugesa || Os alunos acessaram o site ática.com.br e realizaram um pesquisa sobre a nova ortografia após fizeram um resumo da pesquisa no word ou writer, fazendo a impressão do mesmo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Verbos regulares || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que aprendam melhor os verbos regulares || Os alunos acessaram o site hotpotatoes para praticarem a conjugação dos verbos regulares.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL.LIVRE ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">07/10 Quinta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Claudia || 7º A || Geografia || Região Centro-Sul || Compreender e identificar o processo de formação da região centro-sul || Os alunos acessaram os sites específicos em seguida os alunos divididos em duplas elaboraram de 4 a 5 slides no impress ou power point.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Hidografia do Brasil || Compreender e identificar como é a formação da águas || Os alunos acessaram os sites específicos em seguida os alunos divididos em duplas elaboraram de 3 a 5 slides no impress ou power point.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL .P.EX ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">08/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADES DIA DAS CRIANÇAS** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADES DIA DAS CRIANÇAS** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADES DIA DAS CRIANÇAS** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADES DIA DAS CRIANÇAS** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">11/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">12/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **FERIADO** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">13/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || JOGOS INTERCLASSE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || JOGOS INTERCLASSE ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">14/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || JOGOS INTERCLASSE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || JOGOS INTERCLASSE ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">15/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">18/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Donizete || 8º A || L. Portuguesa || Texto em 1ª pessoa do singular || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam diferenciarem um texto de 1ª pessao do singular do de 3ª pessao do singular. || Os alunos realizaram uma pesquisa na internet no site usinadeletras.com.br e fizeram um resumo da pesquisa no aplicativo word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Fernanda || 1º A EM || Geografia || Revolução industriais || Identificar os principais objetivos e caracteristicas da revoluação industrial. || Os alunos pesquisaram em sites como pt.wikipedia.org e suapesquisa e depois fizeram um relatório no word.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">19/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Donizete || 6º B || L. Portuguesa || Substantivos || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem um substantivo do adjetivo || Pesquisa na internet no site www.soportugues.com.br, onde os alunos realizaram atividades para identificar os tipos de substantivos.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">20/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2 || Ana Claudia || 7º A || Geografia || Industrialização da Região Nordeste || Conhecer e identificar os tipos de industrialização na região nordeste || Os educando fizeram uma pesquisa e acessaram os sites economia.uol.com.br; pt.wikipedia.org; www.youtube.com em seguida divididos em duplas elaboraram um boletim informativo no computador no aplicativo word ou writer.
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.LIVRE ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Eliana || 4º A || L. Portuguesa || Dicionário Aurélio Turma da Mônica || Compreender o significado das palavras que envolve o vinculo familiar || Os alunos acessaram um dicionário online site michaelies.com.br colocando as palavras que a professora passou para cada grupo sobre a família quanto o parentesco, logo após essa etapa utilizaram o aplicativo quadrinho turma da mônica e elaboraram um dicionário com figuras com as palavras que foram pesquisadas.

|| Recursos: Site [|http://www.youtube.com/watch?v=20PEGgWUumg] word || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Jane || 8º A || Ciências || Nutrição: Alimentação equilibrada || Compreender a importância de se manter uma alimentação balanceada e sua relação com a saúde || Os alunos apresentaram os filmes elaborados em aulas anteriores no programa movie maker, utilizando o data show, tema como: bulimia e anorexia, obesidade, desnutrição etc. Recursos: movie maker pendrive DVDs data show media type="file" key="jhonatan.wmv" width="300" height="300" || Recursos: movie maker pendrive DVDs data show media type="file" key="heliton 7 ano a.wmv" width="300" height="300" || Recusos: Sites: [] ; [] ; [] ; [|www.google.com/imagens] aplicativo word ou writer || Recursos: Sites: [] ; [] ; [] aplicativo word ou writer || Recursos: Sites: [|www.google.com.br] ( [] e [] [|www.youtube.com/watch?v=dfa3RWe3xKg] ; [|www.youtube.com/watch?v=xpttx75FvnE] word || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Sexta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Alexandre || 6º B || Inglês || Cores e pessoas da família || Proporcionar aos alunos a identificação das cores e das pessoas da família e a aplicação correta nas atividades propostas || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula dos referidos conteúdos (Cores e pessoas da família) na sala de tecnologia os alunos fizeram através do computador atividades no site [|www.imagem.eti.br], para uma melhor compreensão dos conteúdos estudados. Recursos: site: [|www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ingles] apostila de inglês || Recursos: site http://michaelis.uol.com.br programa histórias em quadrinhos turma da mônica
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Fernanda || 3º A EM || Geografia || População mundial || Discutir o tema população mundial, suas consequências em termo de desenvolvimento em relação ao meio ambiente, social e econômico. || Os alunos assistiram a uma vídeo aula, previamente retirada pela professora do site youtuvbe, sando que esse víedio é o segundo de uma série, onde visa fazer uma revisão geral de conteúdos pra o Enem, e depois registraram no word.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">21/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Jane || 7º A || Ciências || Ser humano e saúde || Ampliar o respertório de conhecimentos e orientar os alunos quanto ao respeito ao ser humano e a saúde || Os alunos apresentaram os filmes elaborados em aulas anteriores no programa movie maker, utilizando o data show, tema como: o consumo de drogas e os problemas de trânsito, transformação do corpo e ação dos hormônios, prevenção as drogas e a violência, etc.
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Poluição das águas doces e salgadas || Conhecer os problemas que vem ocorrendo com as águas de poluição e identificar os rios e mares mais poluídos. || Os educandos fizeram uma pesquisa e acessaram os sites suapesquisa.com; daleth.cjf.jus.br; pt.wikipedia e google.com/imagens, divididos em duplas elaboaram um boletim informativo no computador no aplicativo word ou writer
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Ana Claudia || 9º A || Geografia || Continente Africano || Conhecer e iddentificar as caracteristicas desse continente || Os alunos fizeram uma pesquisa e acessaram os sites suapesquisa.com ; infoescola.com e bigviagem.com e foram divididos em duplas para elaboraram um texto apontando algumas características do continente Africano no aplicativo word ou writer.
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Marcela || 3º A EM || Ed. Física || Dança, composição e coreografia || Conhecer as manifestações culturais das danças de diversos povos || Os alunos após dicussão em sala de ula, definiram um estilo de dança no qual irão trabalhar. Em seguida fizeram uma pesquisa sobre a história e como dançar esse estilo para isso utilizaram sites como o [|www.google.com.br] e o [|www.youtube.com] e no word para fazer um resumo do tema escolhido.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">22/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Eliana || 4º A || L. Portuguesa || Dicionário Aurélio Turma da Mônica || Compreender o significado das palavras que envolve o vinculo familiar || Os alunos acessaram um dicionário online site michaelies.com.br colocando as palavras que a professora passou para cada grupo sobre a família quanto o parentesco, logo após essa etapa utilizaram o aplicativo quadrinho turma da mônica e elaboraram um dicionário com figuras com as palavras que foram pesquisadas.

|| Recursos: Site: [|www.1-language.com/englishcourse/unit15_grammar_exs2.htm] apostila de inglês || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Alexandre || 6º A || Inglês || Cores e pessoas da família || Proporcionar aos alunos a identificação das cores e das pessoas da família e a aplicação correta nas atividades propostas || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula dos referidos conteúdos (Cores e pessoas da família) na sala de tecnologia os alunos fizeram através do computador atividades no site [|www.imagem.eti.br], para uma melhor compreensão dos conteúdos estudados. Recursos: site: [|www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ingles] apostila de inglês || Recursos: site http://michaelis.uol.com.br programa histórias em quadrinhos turma da mônica || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Terça || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX || Recursos: Site: [|www.1-language.com/englishcourse/unit18_grammar_exs.htm] apostila de inglês || Recursos: Sites: [|www.google.com.br] e [|www.cade.com.br] pt.weikipedia.org/wiki/refracao ; [|www.brasilescola/Fisica/optica] word ou writer || Recursos: Sites: [|www.google.com.br] e [|www.cade.com.br] [|www.sobiologia.com.br/.../termeletrica.php]. ; [|www.nuctec.com.br./educacional/intro.html] word ou writer || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">Sexta || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Alexandre || 8º A || Inglês || A FEW - A LITTLE || Identificar e compreender a diferença entre A FEW e A LITTLE, além de aplic-a-los corretamente em frases diversas || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula dos referidos conteúdos (A FEW - A LITTLE) na sala de tecnologia os alunos fizeram através do computador atividades no site [|www.1-language.com], para uma melhor compreensão dos conteúdos estudados
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">25/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL .P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Eliana || 4º A || L. Portuguesa || Dicionário Aurélio Turma da Mônica || Compreender o significado das palavras que envolve o vinculo familiar || s alunos acessaram um dicionário online site michaelies.com.br colocando as palavras que a professora passou para cada grupo sobre a família quanto o parentesco, logo após essa etapa utilizaram o aplicativo quadrinho turma da mônica e elaboraram um dicionário com figuras com as palavras que foram pesquisadas.
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NAO UTILIZADA ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">26/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Alexandre || 1º A EM || Inglês || Can- Can't(pode- não pode) || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta das modal verbs Can- Can't(pode- não pode) nas frases afirmativas, interrogativas e negativas. || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula dos referidos conteúdos (A FEW - A LITTLE) na sala de tecnologia os alunos fizeram através do site [|www.1-language.com], atividades para uma melhor compreensão do conteúdo estudado.
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Alessandra || 2º A EM || Física || Refração da luz || Compreender sobre o conteúdo ministrado, buscando através da pesquisa uma amplitude maior de conhecimento || Os pesquisaram utilizando os sites de busca [|www.google.com.br] e [|www.cade.com.br] e logo após os alunos utilizaram o programa word para fazer um resumo.
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Alessandra || 3º A EM || Física || Tipos de usinas || Compreender sobre o conteúdo pesquisado para aprimorar seus conceitos. || Os pesquisaram utilizando os sites de busca [|www.google.com.br] e [|www.cade.com.br] e logo após os alunos utilizaram o programa word para fazer um resumo.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">27/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">28/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **JOGOS INTERESCOLARES** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">29/10
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **NÃO LETIVO** ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||