Novembro-2010-Carlos-cont.


 * Data || Aula || Professor || Turma || Disciplina || Conteúdo Curricular || Objetivos || Metodologias e Recursos Utilizados ||
 * 23/11 || 1 || Nilza || 9ºB || História || Ações Terrosristas, conflitos no Golfo Pérsico, Iraque || Compreender os motivos que levaram os terroristas a agirem contra os interreses norte americanos e outros paises. || Os educandos pesquisaram sobre o tema acima nos sites [], a seguir organizaram um texto para ser digitado no Word ou Writter.

recursos: [] e Word ou Writter. ||
 * || 2 || Magda || 8º B || Geografia || Canadá || Proporcionar ao educando conhecer melhor o Canada || Os alunos receberão uma atividade sem completar para pesquisarem e copiarem dados sobre o Canadá em todos os seus aspectos.

Recursos: [] ||
 * || 3 || Donizeti || 9º B || Lingua Portuguesa || Textos em versos || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem um texto em versos do em prosa. || Pesquisa na internet no site [] em seguida os alunos elaboraram um relatório no Word.

Recursos: [] e Word. ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || PL- ||
 * || 5 || Ana Claudia || 7º C || Geografia || Mapa do Brasil || Desenvolver o raciocinio através das atividades de ensino e Aprendizagem do Mapa do Brasil || Os alunos responderam as atividades do Mapa do Brasil através do aplicativo do linux de Geografia KGEOGRAPHY para melhor compreender melhor o assunto.

Recursos: KGEOGRAPHY ||
 * 24/11 || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não utilizada ||
 * || 3 || Jane || 7º B || Ciências || Vertebrados: Peixes, Répteis e Anfibios. || Dar oportunidades aos alunos de compreender a Diferença entre as diversas Ordens de Peixes, Répteis e Anfibios. || Os alunos deram continuidade a elaboração de slides no programa power point, iniciados. em aulas anteriores, relacionados com as diferentes ordens de peixes, repteis e anfibios.

Recursos: Power point. ||
 * || 4 || Jane || 7º C || Ciências || Vertebrados: Peixes, Répteis e Anfibios. || Dar oportunidades aos alunos de compreender a Diferença entre as diversas Ordens de Peixes, Répteis e Anfibios. || Os alunos deram continuidade a elaboração de slides no programa power point, iniciados. em aulas anteriores, relacionados com as diferentes ordens de peixes, repteis e anfibios.

Recursos: Power point. ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel ||
 * 25/11 || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || PL- ||
 * || 2 || Magda || 8ºB || Geografia || Canadá || Proporcionar ao educando conhecer melhor o Canada || Continuação da aula do dia 23/11. Os alunos receberão uma atividade sem completar para pesquisarem e copiarem dados sobre o Canadá em todos os seus aspectos.

Recursos: [] ||
 * || 3 || Magda || 9ºB || Geografia || Oceania- Divisão politica || Proporcionar ao educando conhecer melhor a Oceania, pesquisando sobre o assunto || Os alunos pesquisaram dados sobre a Oceania, acessaram o site site []= onde encontraram as respostas, e depois fizeram um texto no Word e Writter.

Recursos: []= e Word.

|| pesquisaram os complexos regionais do Brasil, coletaram dados e depois fizeram um texto para confeccionar cartazes.
 * || 4 || Magda || 7º B || Geografia || Os três complexos regionais: amazônia, Nordeste e centro Sul || Proporcionar ao educando conhecer melhor Os três complexos regionais: amazônia, Nordeste e centro Sul || Os alunos acessaram o []=

Recursos: []= e Word. ||
 * || 5 || Magda || 9ºB || Geografia || Oceania- Divisão politica || Proporcionar ao educando conhecer melhor a Oceania, pesquisando sobre o assunto || Os alunos pesquisaram dados sobre a Oceania, acessaram o site site []= onde encontraram as respostas, e depois fizeram um texto no Word e Writter.

Recursos: []= e Word ||
 * 26/11 || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE-EXTERNA ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || PL- ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || PL- ||
 * 29/11 || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel -por falta de internet ||
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel -por falta de internet ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel -por falta de internet ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel -por falta de internet ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel -por falta de internet ||
 * 30 || 1 || Magda || 8 B || Geografia || Canada || Proporcionar ao educando conhecer melhor a Oceania, pesquisando sobre o assunto || Os alunos acessaram ao site http://pt.wikipedia.org/wiki/Canad%C3%A1 e pesquisaram imagens e dados sobre o canada para a confecção de cartazes que serão expostos na Sala de Aula.[[file:Arlindo.doc]] ||
 * || 2 || Magda || 9ºB || Geografia || Oceania- Divisão politica || Proporcionar ao educando conhecer melhor a Oceania, pesquisando sobre o assunto || Os alunos pesquisaram dados sobre a Oceania, acessaram o site site []= onde encontraram as respostas, e depois fizeram um texto no Word e Writter.

Recursos: []= e Word ||
 * || 3 || Magda || 7º B || Geografia || Os três complexos regionais: amazônia, Nordeste e centro Sul || Proporcionar ao educando conhecer melhor Os três complexos regionais: amazônia, Nordeste e centro Sul || Os alunos responderam as atividades Os três complexos regionais: amazônia, Nordeste e centro Sul do através do aplicativo do linux de Geografia KGEOGRAPHY para melhor compreender melhor o assunto.

Recursos: KGEOGRAPHY ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não disponivel ||