FEVEREIRO

Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada || [] || Terça || 1ª || Adilson || 1ª B EM || Geografia || Cartografia || fazer com que os alunos comprentam os mapas. || Pesquisar no google site que falem sobre cartografia. || Quarta || 1ª || Adriana || 1ª B EM || Biologia || Origem da vida. || Entender e indentificar as experências realizadas pelos cientistas para comprovarem a origem da vida. || Primeiramente será exibido um vídeo do youtube que explica a origem da vida, sendo o mesmo uma reportagem do fantástico chamando poeira das, estrelas,durante o vídeo a professora irá comentar alguns partes, logo após a professora irá apresentar alguns slides sobre o tema e em seguida os alunos irão elaborar um pequeno relatória do conteúdo estudo no writer word. [] || [] || EM || Biologia || Origem da vida || Entender e indentificar as experências realizadas pelos cientistas para comprovarem a origem da vida. || Primeiramente será exibido um vídeo do youtube que explica a origem da vida, sendo o mesmo uma reportagem do fantástico chamando poeira das, estrelas,durante o vídeo a professora irá comentar alguns partes, logo após a professora irá apresentar alguns slides sobre o tema e em seguida os alunos irão elaborar um pequeno relatória do conteúdo estudo no writer word. [] || EM || Biologia || Origem da vida || Entender e indentificar as experências realizadas pelos cientistas para comprovarem a origem da vida. || Primeiramente será exibido um vídeo do youtube que explica a origem da vida, sendo o mesmo uma reportagem do fantástico chamando poeira das, estrelas,durante o vídeo a professora irá comentar alguns partes, logo após a professora irá apresentar alguns slides sobre o tema e em seguida os alunos irão elaborar um pequeno relatória do conteúdo estudo no writer word. [] || [] || Segunda || 1ª || Lucia || 2ª FA EM || Artes || Jogos educacionais e coordenãção motora. || A utilização dos jogos educativos e a melhora do aprendizado apoiada pela internet, pesquisa e jogos do google. || Explicação oral sobre as funções dos micros, como jogar com as cores primarias, pinturas de desenhos variados para ativar a coordenação motora. [] || [] || EM || Artes || A influencia da arte em MS. || O conhecimento das diversas formas de manifestação cultural em MS. || ﻿Durante a Aula foi feito uma fala da professora sobre a influencia da arte em nosso estado logo após os alunos utilizaram o micro e pesquizaram varios sites relacionado ao tema proposto. [] || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Vania || 1ª FA EM || Biologia || Organização Celular: Membrana Plasmatica. || Refletir sobre o significado e importancia da citologia como ciências, relacionar a diferenciação celular como uma formar de adaptação dos seres vivos ao meio ambiente em que vivem. || Na primeira aula, sera utilizados o data show para apresentações dos videos com a devida explanação do conteudo e figuras realizadas pela professora. na segunda aula os alunos realizarão pesquisa direcionadas sobre o conteúdo dado na aula anterior. || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||. ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">DATA || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">AULA || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">PROFESSOR || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">TURMA || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">DISCIPLINA || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">CONTEÚDO CURRICULAR || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">OBJETIVO || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">07//02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">08/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">09/02
 * ^  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">10/02 Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || . || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || . || Organização e manutenção da sala ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">11/02 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || " || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">14/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Adriana || 1ª BEM || Biologia || Origem da Vida || Entender e indentificar as experências realizadas pelos cientistas para comprovarem a origem da vida. || Primeiramente será exibido um vídeo do youtube que explica a origem da vida, sendo o mesmo uma reportagem do fantástico chamando poeira das, estrelas,durante o vídeo a professora irá comentar alguns partes, logo após a professora irá apresentar alguns slides sobre o tema e em seguida os alunos irão elaborar um pequeno relatória do conteúdo estudo no writer word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">15/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Adilson || 2ª B EM || Geografia || Cartografia ||   || Pesquisar no google site que falem sobre cartografia. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Carlos || 3ª FA EF || Ciências || O Sistema Solar. || Baser informações adicionais, não descutidas em sala de aula, para ampliar a visão dos alunos sobre o Sistema Solar. || Os alunos acessarão site de busca como [|www.google.com.br] em seguida farão um relatorio com a informação no web, para posteriomente ser discutido em sala de aula em forma de debate. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Carlos || 4ª FA EF || Ciências || As celulas do sangue || Baser informações adicionais, não descutidas em sala de aula, para ampliar a visão dos alunos sobre as celulas do sangue. || Os alunos acessarão site de busca como [|www.google.com.br] em seguida farão um relatorio com a informação no web, para posteriomente ser discutido em sala de aula em forma de debate. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">16/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Adriana || 1ª B EM || Biologia || Origem da vida || Entender e indentificar as experências realizadas pelos cientistas para comprovarem a origem da vida. || Primeiramente será exibido um vídeo do youtube que explica a origem da vida, sendo o mesmo uma reportagem do fantástico chamando poeira das, estrelas,durante o vídeo a professora irá comentar alguns partes, logo após a professora irá apresentar alguns slides sobre o tema e em seguida os alunos irão elaborar um pequeno relatória do conteúdo estudo no writer word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cleber || 1ª F AEF || Matematica || Conjutos Numéricos || Conseguir uma compreensão dos discentes em relaçãoao conteudo que está sendo trabalhado em sala de aula através da ste. || Os discentes irão para Ste, na qual inicialmente visualizarão a explicação do professor referente ao conteúdo atraves do data show e do site : [] e na sequencia os discentes irão realizar algumas atividades propostas pelo mesmo site. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel não utilizada ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">17/02Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Vania || 1ª B
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Vania || 1ª B
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Cleber || 2ª F AEM || Matematica || Matrizes || Conseguir uma compreensão dos discentes em relaçãoao conteudo que está sendo trabalhado em sala de aula através da ste. || Os discentes irão para Ste, na qual inicialmente visualizarão a explicação do professor referente ao conteúdo atraves do data show e do site : e na sequencia os discentes irão realizar algumas atividades propostas pelo mesmo site.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Cleber || 1ª B EM || Matematica || Conjutos Numéricos || Conseguir uma compreensão dos discentes em relaçãoao conteudo que está sendo trabalhado em sala de aula através da ste. || Os discentes irão para Ste, na qual inicialmente visualizarão a explicação do professor referente ao conteúdo atraves do data show e do site : [] e na sequencia os discentes irão realizar algumas atividades propostas pelo mesmo site. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">18/02 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">21/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Lucia || 3ª FA EF || Artes || Arte Indigina Corporal. || O conhecimento das caracteristicas da pintura indigina, pintura corporal e seus significados. || A professora explanou sobre a pintura corporal e pediu aos alunos que fizessem pesquisas para aprimorar seus conhecimentos e ter contado visual sobre o tema.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Lucia || 1ª FA EF || Artes || Jogos educacionais e coordenãção motora. || A utilização dos jogos educativos e a melhora do aprendizado apoiada pela internet, pesquisa e jogos do google. || Explicação oral sobre as funções dos micros, como jogar com as cores primarias, pinturas de desenhos variados para ativar a coordenação motora. [] ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Lucia || 2ª FA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">22/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || . || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">23/02
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">24/02
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">25/02 <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   || . ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">28/02
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||