Setembro+-+2010+-+Adriana

Quarta || 1ª  || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Histórias em quadrinhos || Organizar a história dando sequência as falas das personagens || Os alunos acessaram o site bitstrips, e elaboraram histórias em quadrinhos, salvando-as no word, para serem impressas e expostas na feira de ciências dentro da disciplina de Língua Portuguesa. Recursos: site [] word || site [] word || Recursos: sites: [|www.pt.wikipedia.org/wiki/J05%C3%A9_Serra] ; [] ; [|http://g1.globo.com] word || Identificar as partes do corpo humano. || Os alunos acessaram o site google, na parte de imagens onde escolheram algumas imagens do corpo humano salvando no word, para imprimir e montarem uma maquete com as figuras na sala de aula. Recursos: sites [|www.parados.it/psicolo9gia/divisão_do_sistema_nervoso] [|www.downlogo.files.wordpress.circulação] word || Recursos: site [] word || Recursos: sites: pt.wikipedia.org/wiki/Tigres_asiaticos.html ; [] [] word ou writer || Recursos: sites: [] [] word ou writer || Recursos: site: [] || Recursos: site: [] || Recursos: site: [] || Segunda || 1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: sites: [] || Quarta || 1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** || Recursos: sites: [|www.suapesquisa.com/relevo/] ; [|www.mundoeducacao.com.br/geografia/relevo-brasieiro.htm] aplicavos impress ou power point word ou writer || Recursos: sites [] [] [|www.climatempo.com.br] [] word ou writer || Analisar os motivos que levaram os escravos a se organizarem e resistir contro o domínio dos senhores. || Os educandos fizeram uma pesquisa no site wikipédia e infoescola.com, em seguida organizaram um pequeno texto destacando os pontos principais sobre o tema proposto no aplicativo word ou writer. Recursos: Site [] [] word || Recursos: sites [] [] [|www.climatempo.com.br] [] word ou writer || Recursos: Sites: [|www.voyagesphotosmanu.com/economia_japonesa.html] ; pt.wikipedia.org/wiki/economia_do_jap%C3%A3. word ou writer || Recursos: Sites: [|www.suapesquisa.com/mercosul] ; [|www.mercosul.gov.br] word ou writer || PL || PL.P.EX || Quarta || 1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || PL || Quinta  || 1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** || Sexta  || 1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** || Recurso: site: [] word || Economico || Identificar o processo de desenvolvimento econômico da China. || Os educandos pesquisaram sobre a China no seguintes sites portalsãofrancisco, sua pesquisa.com e guiachina em seguida produziram um diálogo comentando sobre a china no bitstrips. Recursos: sites: [|www.portalsãofrancisco/china.htm] ; [|www.suapesquisa.com/paises/china.htm] ; [|www.guichina/economia/htm] e dialogo comentado sobre a China[] || Recursos: site: [|http://vultosnanoite.vilabol.com.br/canavial.htm] word || Recursos power point data show arquivos || Terça || 1ª  || Ilena || 2º A EM || L. Portuguesa || Trânsito Leis de trânsito || Trabalhar as leis e a conscientização sobre o trânsito. || Os alunos utilizaram o power point para fazer a montagem de slides sobre as leis de trânsito e as leis de trânsito e também pesquisaram nos sites sed..portal ;denatran.gob e transito.gov Recursos sites: [|www.sed.portaldaeducacao.com.br] ; [|www.denatran.gov.ms.com.br] ; [|www.transito.gov.com.br] power point || Recusos: [|www.1-language.com/inglishcourse/unit11_grammar_exs.htm] || Recursos: Site: [|www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?03] Apostila de inglês || Recursos: Sites: [] [] [] word impressora || Quarta || 1ª  || Ariana || 4º A || Artes || Trânsito || Desenvolver a habilidades através da pintura || Os alunos utilizaram o aplicativo tux paint do linux, e realizaram as atividades de pinturas. Recursos: tux paint || Recursos: Site: [|www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will/exercises?02] || Recursos: Sites: [|www.suapesquisa.com/clima/mudancas_climaticas.htm] ; pt.wikipedia.org/wiki/Mudança_do_clima ; [] e [] || Quinta || 1ª || Ilena || 2º A EM || L. Portuguesa || Trânsito Leis de trânsito || Trabalhar as leis e a conscientização sobre o trânsito || Os alunos utilizaram o power point para fazer a montagem de slides sobre as leis de trânsito e as leis de trânsito e também pesquisaram nos sites sed..portal ;denatran.gob e transito.gov Recursos sites: [|www.sed.portaldaeducacao.com.br] ; [|www.denatran.gov.ms.com.br] ; [|www.transito.gov.com.br] power point || Recursos: Sites:[|www.1-language.com/inglishcourse/unit7_grammar_exs.htm] apostila de inglês || Recursos: Sites: pt.wikipedia.org/wiki/India ; [|www.suapesquisa.com/paises/india/] ; [|www.portalsaofrancisco.com.br/.../india/cultura-da-india-php] ; [] [] || Recursos: Sites: [] ; [] [] || Sexta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || **TEMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** || Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª  || Jane || 8º A || Ciências || Nutrição: a alimentação equilibrada || Compreender a importância de manter uma alimentação || Os alunos deram continuidade a elaboração dos filmes no programa movie maker, iniciado em aulas anteriores, posteriormente irão apresentar os filmes para a sala no data show Recursos: Movie Maker Data show media type="file" key="TRABALHO 1,erasmo.wmv" || Recursos Power point data show || Recursos: Sites: www.google.com.br ; www.wikipedia.com.br movie maker e data show || Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** || Quarta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Verbos Regulares || Dar conhecimentos aos alunos para que possam aprender a conjugação do verbos regulares. || Os alunos acessaram o site hot potatões, para praticarem a conjugação dos verbos regulares através de exercícios de fixação. Recursos: site: [] || Recurso Aplicativo tux pain || Recursos: site: [] || conjugação do verbos regulares e irregulares através de exercícios de fixação. Recursos: site: [] || Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª || Jane || 8º A || Ciências || Nutrição:a alimentação equilibrada || Compreender a importância de manter uma alimentação || Os alunos deram continuidade a elaboração dos filme no programa movie maker inicado em aulas anteriores. Posteriormente irão apresentar os filme para a sala no data show Recursos: movi maker data show media type="file" key="TRABALHO 1_0001.wmv" || Recursos: Sites: www.google.com.br ; www.wikipedia.com.br movie maker e data show || PL || Recursos: power point data show || Recursos: power point data show ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">DATA || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">AULA  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">PROFESSOR  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">TURMA  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">DISCIPLINA  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">CONTEÚDO CURRICULAR  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">OBJETIVO  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS  ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">01/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Histórias em quadrinhos || Organizar a história dando sequência as falas das personagens || Os alunos acessaram o site bitstrips, e elaboraram histórias em quadrinhos, salvando-as no word, para serem impressas e expostas na feira de ciências dentro da disciplina de Língua Portuguesa. Recursos:
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  || Fernanda || 3º A EM || Geografia || Eleições || Proporcionar ao alunos uma visão mais ampla sobre os candidatos presidenciais e promover um debate || Os alunos fizeram uma pesquisa em site como o wikipédia e Gs, sobre os candidatos a presidência e depois em sala farão um debate, fazendo um resumo no word.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">02/09 Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  || Dircer || 5º A || Ciências || O corpo humano || Conhecer nosso corpo para entender todos os cuidados necessários para ter uma vida saudável.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Histórias em quadrinhos || Organizar a história dando sequência as falas das personagens || Os alunos acessaram o site bitstrips, e elaboraram histórias em quadrinhos, salvando-as no word, para serem impressas e expostas na feira de ciências dentro da disciplina de Língua Portuguesa.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  || Ana Claudia || 9º A || Geografia || Tigres Asiáticos || Identificar quais são os tigres asiáticos e por que essas regiôes tem esse conceito || Os alunos acessaram o site wikipedia, grupoescolar e mundoeducação, em seguida foram divididos em duplas, e elaboraram um texto no word ou writer.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  || Ana Claudia || 8º A || Geografia || Integração política econônica da América || Identificar a integração entrea política e a economia da América. || Os alunos acessaram o site alainte.org, webartigos.com em seguida foram divididos em duplas e elaboraram um texto no wor ou writer.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">03/09 Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  || Donizete || 8º A || L. Portuguesa || Verbos regulares e irregulares. || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem um verbo regular do irregular. || Os alunos acessaram o site hotpatatões para praticaram a conjugação dos verbos regulares amar, correr e abrir e a conjugação dos verbos irregulares ser, haber e estar através de exercícios de fixação.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  || Donizete || 8º A || L. Portuguesa || Verbos regulares e irregulares || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem um verbo regular do irregular. || Os alunos acessaram o site hotpatatões para praticaram a conjugação dos verbos regulares amar, correr e abrir e a conjugação dos verbos irregulares ser, haber e estar através de exercícios de fixação.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** **.P.EX** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  || Donizete || 7º A || L. Portuguesa || Verbos regulares e irregulares || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem um verbo regular do irregular || Os alunos acessaram o site hotpatatões para praticaram a conjugação dos verbos regulares amar, correr e abrir e a conjugação dos verbos irregulares ser, haber e estar através de exercícios de fixação.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">06/09
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  || Donizete || 8º A || L. Portuguesa || Tipos de sujeito || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem os diversos tipos de sujeito. || Os alunos acessaram o site klickeducação para praticarem atividades sobre tipos de sujeito como forma de fixação do conteúdo.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  || Donizete || 6º B || L. Portuguesa || Histórias em quadrinhos || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam comandarem as ferramentas do bistrips || Os alunos acessaram o site bistrips para manusearem as ferramentas que são oferecidas e posteriormente elaborarem uma história em quadrinhos. ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** **.P.EX** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">07/09Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **FEIRA DE CIÊNCIAS** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **FEIRA DE CIÊNCIAS** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **FEIRA DE CIÊNCIAS** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **FEIRA DE CIÊNCIAS** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">08/09
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  || Ana Claudia || 7º A || Geografia || Tipos de Relevo no Brasil || Identificar os tipos de relevo que apresente no Brasil. || Os alunos pesquisaram nos seguintes site sua pesquisa.com ; mundoeducação, e elaboraram um texto no aplicativo word ou writer e power poin e impress.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Massas de ar que atuam no Brasil e previsão do tempo || Identificar as massas que atuam no Brasil e previsão do tempo. || Os alunos acessaram o site klickeeducacao.com.br, salacritinageo.blogspot.com e climatempo.com.br e tempo.cptec,inpec.br, em seguida foram divididos em duplas e elaboraram textos no aplicativos word ou writer indentificando as massas de ar que atua no Brasil e a previsão do tempo desta semana.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** **.P.EX** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  || Niza || 7º A || História || Escravidão indígena, tráfico de escravos no século XVI,quilombo de Palmares || Entender os diferentes tipos de exploração dos negros neste período.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">09/09 Quinta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL.LIVRE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Massas de ar que atuam no Brasil e previsão do tempo || Identificar as massas que atuam no Brasil e previsão do tempo. || Os alunos acessaram o site klickeeducacao.com.br, salacritinageo.blogspot.com e climatempo.com.br e tempo.cptec,inpec.br, em seguida foram divididos em duplas e elaboraram textos no aplicativos word ou writer indentificando as massas de ar que atua no Brasil e a previsão do tempo desta semana.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  || Ana Claudia || 9º A || Geografia || Japão Industrial || Identificar os produtos industrializados no Japão || Os alunos pesquisaram no site voyagesphotosmanu.com e wikipedia em seguida elaboraram um texto no aplicativo word ou writer.
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  || Ana Claudia || 8º A || Geografia || Mercosul || Identificar os países do Mercosul o por que surgiu esse bloco econômico || Os alunos pesquisaram no site suapesquisa.com e mercosul.gov.br em seguida elaboraram um texto no aplicativo word ou writer
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">10/09 Sexta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **II ENCONTRO DE PROFESSORES DAS STE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **II ENCONTRO DE PROFESSORES DAS STE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **II ENCONTRO DE PROFESSORES DAS STE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **II ENCONTRO DE PROFESSORES DAS STE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **II ENCONTRO DE PROFESSORES DAS STE** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">13/09Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">14/09Terça || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO FORAM AGENDADAS AULAS NESTE DIA, POIS ESTAVA PROGRAMADO O CURSO NESTE DIA, QUE PASSOU A SER NA SEGUNDA-FEIRA** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO FORAM AGENDADAS AULAS NESTE DIA, POIS ESTAVA PROGRAMADO O CURSO NESTE DIA, QUE PASSOU A SER NA SEGUNDA-FEIRA** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **NÃO FORAM AGENDADAS AULAS NESTE DIA, POIS ESTAVA PROGRAMADO O CURSO NESTE DIA, QUE PASSOU A SER NA SEGUNDA-FEIRA** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/09
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">16/09
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **CURSO DE CONFIGURAÇÃO DE REDES - NTE** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * ^  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** **.LIVRE** ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">17/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL .P.EX** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª || Donizete || 6º B || L. Portuguesa || História em quadrinhos || Organizar a história dando sequência as falas dos personagens || Os alunos acessaram o site bistrips, para elaborarem histórias em quadrinhos, salvando no word.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª || Ana Claudia || 9º A || Geografia || China- Desenvolvimento
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">20/09Segunda || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">1ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª || Donizete || 6º B || L. Portuguesa || Lendas || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem uma lenda de conto || Pesquisa na internet, no site vultosnanoite.vilabol, e aplicativo word para conclusão da pesquisa com um resumo da lenda.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª || Jane || 6º A || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos. Mostrar a importância da reciclagem e da redação do consumo para o futuro do planeta. || Os alunos continuaram a elaboração dos slides no programa power point, sobre reciclagem de metal, plástica, papel, pilhas e baterias, etc. Posteriormente irão apresentar e explicar sues trabalhos no data show, para a sala.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">21/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª || Alexandre || 1º A EM || Inglês || Plural || Compreender as variações do plural e aplicar corretamente as mesmas nos substantivos. || Foram relaizadas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo. Na STE os alunos fizeram exercícios para uma melhor compreensão através do site language.com.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª || Alexandre || 7º A || Ingês || Past Progressive(Passado Progressivo) || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta do Passado Contínuo nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. || Foram relaizadas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo. Na STE os alunos fizeram exercícios para uma melhor compreensão através do site ego4u.com.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª || Lúcia || 8º A || Matemática || Circunferência e círculo e ovalor do Pi || Distinguir circunferência de círculo e conhecer todos os seus elementos como: raio, diâmetro, corda e o valor do Pi. || Os estudantes assistiram vídeos sobreo o valor do Pi e a seguir fizeram uma pesquisa no google sobre círculo e cincunferência e seus elementos, um resumo no word e imprimir.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-bottom: 0cm;">22/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª || Alexandre || 2º A EM || Inglês || Simple Future Tense ( Futuro Simples) || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta do Futuro Simples nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. || Foram relaizadas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo. Na STE os alunos fizeram exercícios online através do site ego4u.com, para uma melhor compreensão.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª || Ana Claudia || 6° B || Geografia || Mudanças Cliumáticas || Compreender como ocorrem as mudanças climáticas principalmente no Brasil. || Os alunos acessaram os sites supesquisa.com, wikipedi.org, economiadoclima e foram divididos em duplas e elaboraram um diálogo no site bitstrips.com.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL-LIVRE** ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">23/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª || Alexandre || 8º A || Inglês || Questions Words (palavras interrogativas) || Identificar e aplicar corretamente as palavras interrogativas || Foram relaizadas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo. Na STE os alunos fizeram exercícios online através do site language.com, para uma melhor compreensão.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª || Ana Claudia || 9º A || Geografia || Continente Asiático: Índia || Conhecer e identificar alguns pontos fundamentais da Índia no Continente Asiático. || Os alunos acessaram os sites wikipedia, suapesquisa.com e portalsofrancisco, em seguida foram dividios em duplas para elaboração de um dialogo nos quadrinhos da turma do monica ou no bitstrips.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª || Ana Claudia || 8º A || Geografia || Blocos Economicos || Identificar os tipos de blocos existentes no mundo. || Os alunos acessaram o site suapesquisa.com; em seguida divididos em duplas elaboraram um dialogo da turma da monica ou no bistrips.
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">24/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **TEMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **TEMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **EMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||
 * <span style="font-family: Times New Roman,serif;">27/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª || Jane || 6º B || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, mostrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta. || Os alunos deram continuidade a elaboração de slides no programa power point sobre reciclagem de metal, papel, pilhas e baterias, plástico, etc, posteriormente irão apresentar e explicar o trabalho para a sala, usando o data show
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª || Jane || 7º A || Ciências || O ser humano e a saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e orientar os alunos quanto ao respeito ao ser humano e a saúde. || Os alunos deram continuidade e a pesquisa iniciada em aulas anteriiores em sites de busca google, wikipedia, etc temas como: transformações do corpo ação dos hormônio sexo seguro e planejamento familiar, respeito a diversidade humana, prevenção e consumo de drogas relacionados a violência e acidentes de trânsito, etc. Posteriormente irão montar um filme no program movie maker e apresentar no data show para a sala
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL**.**P.EX** ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif; margin-top: 0.26cm;">28/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **TEMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **TEMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **TEMPO CHUVOSO COM MUITOS RAIOS E TROVÕES, POR PREVENÇÃO OS COMPUTADORES NÃO FORAM LIGADOS.** ||
 * 29/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª || Ariana || 3º A || Artes || Pintura || Desenvolver as habilidades através da pintura. || Os alunos utilizaram o aplicativo tux paint do linux, e realizaram as atividades de pintura.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª || Maria Izabeti || 6º A || L. Portuguesa || Verbos Regulares || Desenvolver as habilidades através da pintura. || Os alunos acessaram o site hot potatões, para praticarem a conjugação dos verbos regulares através de exercícios de fixação.
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª || Maria Izabeti || 1º A EM || L. Portuguesa || Verbos Regulares e Irregulares || Revisar os verbos regulares e irregulares || Os alunos acessaram o site hot potatoes, e praticaram a escrita e a
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||
 * 30/09
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">2ª || Jane || 7º A || Ciências || O ser humano e a saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e orientar os alunos quanto ao respeito ao ser humano e a saúde || Os alunos deram continuidade e a pesquisa iniciada em aulas anteriiores em sites de busca google, wikipedia, etc temas como: transformações do corpo ação dos hormônio sexo seguro e planejamento familiar, respeito a diversidade humana, prevenção e consumo de drogas relacionados a violência e acidentes de trânsito, etc. Posteriormente irão montar um filme no program movie maker e apresentar no data show para a sala
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">4ª || Jane || 6º B || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, mostrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta. || Os alunos deram continuidades a elaboração de slides no programa power point sobre reciclagem de metal, papel, pilhas e baterias, plásticos etc, e posteriormente irão apresentar e explicar o trabalho para a sala, usando o data-show
 * || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">5ª || Jane || 6º A || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, mostrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta. || Os alunos deram continuidades a elaboração de slides no programa power point sobre reciclagem de metal, papel, pilhas e baterias, plásticos etc, e posteriormente irão apresentar e explicar o trabalho para a sala, usando o data-show