FEVEREIRO+-+VESPERTINO+2011

nte Segunda || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações || Terça || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Arrumação e manutenção dos computadores. || Quarta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Elaboração e digitação dos Calendarios de provas - || Quinta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada || Sexta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Segunda || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada || Terça || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 07/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * 08/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Arrumação e manutenção dos computadores . ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Arrumação e manutenção dos computadores . ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Arrumação e manutenção dos computadores . ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Arrumação e manutenção dos computadores . ||
 * 09/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Elaboração e digitação dos Calendarios de provas - ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Elaboração e digitação dos Calendarios de provas - ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Elaboração e digitação dos Calendarios de provas - ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Elaboração e digitação dos Calendarios de provas - ||
 * 10/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * 11/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || PL-livre ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre- externa ||
 * 14/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * 15/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 4 || Nilza || 6 D || História || Os diferentes tipos de medição do tempo: ampulheta, Clepsidra, relógio de sol e calendários. || Analisar os diferentes tipos de medida do tempo. || Os educandos serão divididos em grupo onde farão a pesquisa no site [] os diferentes tipos de medida do tempo e organização um texto referente o assunto nos sites indicados.

Recursos: []. Aplicativos Writter ou Word. ||
 * || 5 || Nilza || 6 C || História || Os diferentes tipos de medição do tempo: ampulheta, Clepsidra, relógio de sol e calendários. || Analisar os diferentes tipos de medida do tempo. || Os educandos serão divididos em grupo onde farão a pesquisa no site [] os diferentes tipos de medida do tempo e organização um texto referente o assunto nos sites indicados.

Recursos: []. Aplicativos Writter ou Word.

|| Quarta || 1 || Ana Claudia || 6 D || Geografia || Universo || Compreender o processo de formação do Universo e identificar os planetas do Sistema Solar || Os educandos Na STE assistiram um video da formação do Universo e em seguida fizeram uma pesquisa no site-http://www.lucalm.hpg.ig.com.br/mat_esp/big_bang/big_bang.htm e depois responderam um questionário no caderno sobre o assunto pesquisado.
 * 16/02

Recursos: [] ; video do atlas geografico escolar, data show e Writter para resumo das pesquisa. ||
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||
 * || 5 || Ana Claudia || 7 C || Geografia || Formação do território Brasileiro || Compreender o processo de formação do território brasileiro || Os educandos fizeram uma pesquisa no site [] ; [] em seguida produziram umtexto no Writter ou Word.

Recursos: [] ; [] aplicativos writter ou Word. || Quinta || 1 || Ana Claudia || 8° B || Geografia || Paises Desenvolvidos e Subsenvolvidos || Compreender o processo de formação dos apises desenvolvidos e subdesenvolvidos || Oe educandos com a ajuda das tecnologias apmpiou seus conhecimentos atrave´s de uma pesquisa nos site: [] ; [] e [] em seguida elaboraram um texto apontando as diferenças entre os paises desenvolvidos e subdesenvolvidos no editor de texto Word ou Writeer.
 * 17/02

Recursos: [] ; [] e [] e aplicativo Word ou Writter. ||
 * || 2 || Alexandre || 7º B || Inglês || Números Ordinais || Proporcionar aos alunos a identificação e a apliação correta dos numeros ordinais (1-25) além de diferenciálos dos numeros cardinais (1-25) || Foram realizadas aulas explicativas e atividades em sala de aula sobre o referido contéudo ( números ordinais 1-25). Na sala de tecnologias os alunos fizeram exercicios on-line para melhor compreender do conteudo estudado através do site [].

Recursos: Copias do conteúdo estudado e exercicios on-line no site []. ||
 * || 3 || Ana Cláudia || 6ºC || Geografia || Universo || Compreender o processo de formação do Universos e identificar os planetas do sistema solar. || Os educandos Na STE assistiram um video da formação do Universo e em seguida fizeram uma pesquisa no site-http://www.lucalm.hpg.ig.com.br/mat_esp/big_bang/big_bang.htm e depois responderam um questionário no caderno sobre o assunto pesquisado.

Recursos: [] ; video do atlas geografico escolar, data show e Writter para resumo das pesquisa. ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5 || Donizete || 8º B || Lingua Portuguesa || Texto Poético || Instruir os alunos para que possam diferenciarem um texto poético em prosa || Os launos fizeram uma pesquisa no site [] em seguida os mesmos elaboraram um relatório no Word.

Recursos: [] e Word e Writter. || Sexta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre-externa || Segunda || 1 || Donizete || 9ºB || Lingua Portuguesa || Texto Poético || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam diferenciarem um texto poético do em prosa. || Pesquisa na Internet no site [] em seguida aplicativo Word para resumo da pesquisa.
 * 18/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 21/02

Recursos: [] e aplicativo Word. || Terça || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- || Quarta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- || Quinta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- || Sexta || 1 ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Segunda || 2 || Ana claudia || 6 C || Geografia || Espaço Geografico de Ivinhema-MS || Identificar os diferentes espaços geograficos existentes no municipio de Ivinhema || Os alunos fizeram uma montagem de fotos no painel tiradas do espaço geografico de Ivinhema-MS.
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 22/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * 23/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * 24/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada-Sem Internet- ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada- Sem Internet- ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || Aula Disponivel- não utilizada -Sem Internet- ||
 * 25/02
 * || 2 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre-externa ||
 * || 3 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre ||
 * || 4 ||  ||   ||   ||   ||   || Pl-Livre ||
 * || 5 ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 28/02

Recursos: maquina digital e paint. ||
 * || 3 || Ana Claudia || 8 B || Geografia || Mapa do Brasil, localização, capital e bandeira || conhecer || Os educandos através do software do linux de geografia conheceram e identificaram os estados brasileiros.

Recursos: palnetario Kstars e o software Kgeography. ||
 * || 4 || Alessandra || 1 B || Ling Portuguesa || Coordenação Motora || Desenvolver a coordenação motora dos alunos e apresentar os recursos da sala de tecnologia educacional || Os alunos desenvolveram e pintaram figuras no software paint onde tiveram que associar as figuras com as cores necessários com isso poderam desenvolver a coordenação motora.

Recursos: Software Tux Paint. ||
 * || 5 || Alessandra || 1 B || Ling Portuguesa || Coordenação Motora || Desenvolver a coordenação motora dos alunos e apresentar os recursos da sala de tecnologia educacional || Os alunos desenvolveram e pintaram figuras no software paint onde tiveram que associar as figuras com as cores necessários com isso poderam desenvolver a coordenação motora.

Recursos: Software Tux Paint. ||