Agosgo+-+2010+Adriana

Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recurso: internet [] word || Realizar inscrições || Os alunos acessaram o site e realizaram as inscrições para a Olimpíada, sendo a equipe formada por três alunos. Recurso internet [] || Realizar inscrições || Os alunos acessaram o site e realizaram as inscrições para a Olimpíada, sendo a equipe formada por três alunos. Recurso internet [] || Recurso Internet [|www.historiamais.com/hoemamericano.htmai] || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** || Recurso: word internet: [|http://www.zwani.com/graphics/portuguese/poemas/] || Recurso: word || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recurso: [] word ou writer || Recursos: site: [|www.nossahistoria.net] word || || Recurso internet: [|www.ekgo4u.com/en/cram-up/grammar/pronouns/exercises?05] || Recursos: internet: [] programa word || Recurso: site [] programa word || Recurso: internet [] || Recursos: site [|www.portrasdasletras.com.br] aplicativo word || Recursos: site [|www.portrasdasletras.com.br] aplicativo word || Recursos: site [|www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-going-to/exercisis?02] || Segunda || 1ª || Alexandre || 6º A || Inglês || There is e there are || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta da || Foram feitas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo, na sala de tecnologias os alunos fizeram exercícios online através do site, para uma melhor compreensão do conteúdo estudado. Recursos: site [|www.1-language.com/englishcourse/unit17_grammar_exs.htm] || Recursos; sites [|www.wikipedia.com.br] e [|www.suapesquisa.com.br] word || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX || Recursos sites:[] [] [] || Recursos sites:[] [] [] || Recursos Site [] word || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || site: [|www.brasilescola.com/geografia/definicao-de-paisagem.htm] [|www.colegioweb.com.br/geografia/paisagem] e [|www.google.com/imagens] power point ou impress || Recursos: [] word || Recursos: site: [|www.1-language.com/englishcourse/unit4-grammar-exs.htm], para uma melhor compreensão. || Recursos:
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">DISCIPLINA || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">CONTEÚDO CURRICULAR || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">OBJETIVO || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">02/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Donizete || 8º A || L. Portuguesa || Lendas || Viabilizar conhecimento para diferenciarem uma lenda de conto. || Pesquisa na internet e em seguida para concluir a pesquisa fazer um resumo no word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Nilza || 9º A || História || Inscrições 2ª Olimpíada em História do Brasil || Proporcionar aos educandos oportunidade para amlirar o conhecimento sobre História da Brasil.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Nilza || 8º A || História || Inscrições 2ª Olimpíada em História do Brasil || Proporcionar aos educandos oportunidade para amlirar o conhecimento sobre História da Brasil.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Nilza || 6º B || História || Os provos pré-colombianos || Estender a origem da chegada do homem americanos no continente americano || Os educandos pesquisaram no site para a organização de um texto transcrito no caderno, sobre o tema citado.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">03/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   || 6º B || L. Portuguesa || Poemas e poesias || Viabilizar conhecimento aos alunos que possam diferenciarem um poema da poesia. || Os alunos pesquisaram na internet poemas e aplicativo word para conclusão da pesquisa, transcrevendo uma poesia.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   || 7º A || L. Portuguesa || Textos descritivos || Viabilizar conhecimento aos alunos que possam diferenciarem um texto descritivo do dissertativo || Os alunos pesquisaram na internet sobre texto descritivos e utilizaram o aplicativo word para conclusão da pesquisa, transcrevendo um texto descritivo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">04/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Maria Izabet || 1º A EM || L. Portuguesa || Tipos de crônicas || Conhecer diversos tipos de crônicas || Os alunos acessaram o site, para conhecer o tipos de crônicas em seguida escolheram uma corônica e fizeram um comentário sobre a sua escolha no aplicativos word ou writer.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Nilza || 8º A || História || A Independência da América Latina || Analisar os processos de independência da colônias latino-americanas. || Os educ andos pesquisaram no site sobre o tema citado acima organizaram um texto destacando os pontos principais para ser digitado no word fazendo um resumo da pesquisa.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Nilza || 9º A || História || Populismo e Reformismo no Brasil || Entender o conceito de populismo ocorrido na América Latina, principalmente no Brasil. || Os educandos pesquisaram no site em seguida destacaram as ideias principais sobre o tema pro´posto para organização de um relatório de acordo com a orientação da professora no caderno e no word ou writer.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">05/08 Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Alexandre || 3º A EM || Inglês || Pronomes reflexivos || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta dos pronomes reflexivos || Foram feitas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo, na sala de tecnologia os alunos farão exercícios para melhor compreensão do conteúdo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Luiza || 3º A || L. Portuguesa || Chapeuzinho vermelho || Conhecer a história Chapeuzinho vermelho e identificar seus personagens. || Os alunos assistiram um vídeo no youtube sobre a historinha da chapeuzinho vermelho,em seguida identificaram os personagens através de figuras do mesmo juntamente com o nome do personagem, utilizando o programa word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Lúcia || 7º A || Matemática || Tangram || Estudar os polígonos por meios de peças do tangram e a origem. Conhecer as figuras que formam com as peças do tangram. || Os educandoas fizeram uma pesquisa sobre a origem do tangram em segida irão ver as figuras que podem ser construídas com as peças do tangram no site, e em seguida selecionaram algumas figuras e salvaram no word para impressão
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Vania || 6º B || Matemática || Tangram e Políogonos || Compreender o conceito polígono e reconhecer os polígonor regular e suas formas. || Os alunos trabalharam através do site algumas formas de tangram de jogos, explorando as ormas dos polígonos e abordando a sua classificação de acordo com o número de lados.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">06/08 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Simony || 9º A || L. Portuguesa || Significação das palavras || Identificar através de texto retirados da internet alguns vocábulos || A produção textual detalhada em que o aluno planejou e desenvolveu seu texto de modo consciente utilizando as significações das palavras hormônios e paronimos, salvando o texto no word e também utilizando do site.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Simony || 9º A || L. Portuguesa || Significação das palavras || Identificar através de texto retirados da internet alguns vocábulos || A produção textual detalhada em que o aluno planejou e desenvolveu seu texto de modo consciente utilizando as significações das palavras hormônios e paronimos, salvando o texto no word e também utilizando do site.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Alexandre || 9º A || Inglês || Futuro imediato com "going to" || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta do Futuro Imediato com "going to" || Foram feitas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo, na sala de tecnologia os alunos fizeram exercícios on-line no site, para uma melhor compreensão do conteúdo estudado.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">09/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Fernanda || 3º A EM || Geografia || História dos EUA, Canal do Panamá || Compreender pontos fundementais || Os alunos assistiram a um vídeo do youtube, previamente abaixado pela professora, em seguida pesquisaram nos sites e fizeram um resumo do que pesquisaram no word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">10/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Alessandra || 1º A EM || Física ||   || Escolher uma experiência relacionada a física e apresentar em sala de aula || Os alunos fizeram uma pesquisa utilizandos os sites, el ogo após juntos com o grupo escolheram a experiência que mais se relaciona com a matéria e comecaram a montar o relatórios para assim montar a experiência que será exposta em sala na data a ser marcada.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Alessandra || 3º A EM || Física ||   || Escolher uma experiência relacionada a física e apresentar em sala de aula || Os alunos fizeram uma pesquisa utilizandos os sites, el ogo após juntos com o grupo escolheram a experiência que mais se relaciona com a matéria e comecaram a montar o relatórios para assim montar a experiência que será exposta em sala na data a ser marcada.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Donizete || 6º B || L. Portuguesa || Poesisas || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem uma poesia do poema || Pesquisaram na internet, especificamente no site e aplicativo word para comentário das poesias.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">11/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **GINCANA ESTUDANTIL** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **GINCANA ESTUDANTIL** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **GINCANA ESTUDANTIL** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **GINCANA ESTUDANTIL** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">12/08 Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Claudia || 7º A || Geografia || Paisagem natural e ação humana || Identificar as ações que vem ocorrendo na paisagem natural com a ação humana. || Os alunos pesquisaram nos sites e em seguida elaboraram slides no power point ou impress. Recursos
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Eliana || 4º A || Matemática || Tipos de formas geométrica || Conhecer os tipos de formas geométricas e indentifica-las. || Os alunos acessaram o site, para realizar atividade identificar as formas geométricas com os seus referidos nomes, após essa atividade os alunos acessaram o site do google na parte de imagens para escolher objetos que tenhas formas geométricas edentificando as formas, escolhendo algumas imagens e salvando no word e colocando o tipo de formas geometrica.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Alexandre || 2º A EM || Inglês || Presente simples || Proporcionar a identificação e aplicação correta do presente simples forma afirmativas, negativa e interrrogativa || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula do referido conteúdo. Na sala de tecnologias os alunos fizeram exercícios online através do site, para uma melhor compreensão.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Luiza || 3º A || Matemática || Tipos de formas geométricas || Conhecer e identificar os tipos de formas geométricas || Os alunos acessaram o site para realizar atividade para identiciar as formas geometricas em seguida utilizaram o paint para fazer com spray algumas ormar geometricas

[] paint || e os aplicativos word ou writer para elaborar textos. Recurso sites: [] [|www.mundogeografico.sites.uol.com.br/geral16/html] word ou writer || Vegetais || Identificar os tipos de vegetação de acordo com o clima || Explicação do conteúdo em sala de aula em seguida os alunos foram a STE, fizeram uma pesquisa para ampliarem seu conhecimento nos sites e os aplicativos word ou writer para elaborar textos. Recurso sites: [] [|www.mundogeografico.sites.uol.com.br/geral16/html] word ou writer || Portuguesa || Letras iniciais || Estimular os alunos a d || Os alun os identificaram as imagens pela letra incial, pelo jogo baixado no computador retirado do site [|www.virtuous.com.br] pelo projeto Além das Palabras. Recursos: jogo letra inicial site : [|www.virtuous.com.br]
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">13/08 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Claudia || 6º A || Geografia || Formações Vegetais || Identificar os tipos de vegetação de acordo com o clima || Explicação do conteúdo em sala de aula em seguida os alunos foram a STE, fizeram uma pesquisa para ampliarem seu conhecimento nos sites
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Formações
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Marli || 1º A || Lingua

|| Recursos: [] word || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-PLIVRE || Recursos: sites: [|www.institutogea.org.br] ; [|www.reciclagemmoderna.com.br] ; [|www.wikispedia.com.br] power point
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Eliana || 4º A || Matemática || Tipos de formas geométricas || Conhecer os tipos de formas geométricas e identifica-las. || Os alunos acessaram o site, para realizar atividade identificar as formas geométricas com os seus referidos nomes, após essa atividade os alunos acessaram o site do google na parte de imagens para escolher objetos que tenhas formas geométricas edentificando as formas, escolhendo algumas imagens e salvando no word e colocando o tipo de formas geometrica.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">16/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Jane || 6º B || Ciências || Ser humano e o ambiente || Estimular a conciência ecológica nos alunos, mostrar a importância da reciclagem da redução do consumo e do despertar para o futuro do planeta. || Os alunos pesquisaram sobre reciclagem de lixo, previamente separados em gupos em site, posteriormente elaboraram slides no programa power point e apresentação para a sala de aula.

|| Recurso sites: [|www.google.com.br] wovie maker || Recurso sites: [|www.portas.curtas.com.br] ; [|www.wikipedia.com.br] word || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Jane || 6º A || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, monstrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta. || Os alunos pesquisaram sobre reciclagem em sites, assuntos como: reciclagem de metal, vidro, plástico etc. Posteriormente elaboraram slides no programa power point e apresentação para a sala no data show. Recursos: sites: [|www.institutogea.org.br] ; [|www.setorreciclagem.com,br] power point || Recursos: sites [|www.google.com.br] [] [] [] movie maker || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Claudia || 9º A || Geografia || Poppulação do Continente Asiático || Identificar as nacionalidades que existe na população do Continente Asiático. || Explicação do conteúdo em sala de aula em seguida na STE pesquisaram nos sites, e depois elaboraram de 3 a 4 slides sobre o tema no aplicativo impress ou power point. Recursos: power point || site: [|www.brasilescola.com/geografia/definicao-de-paisagem.htm] [|www.colegioweb.com.br/geografia/paisagem] e [|www.google.com/imagens] power point ou impress || Recurso: Sites: [|www.scribd.com/doc/3371719/Geografia-Aula-04-America-Andina-e-Platina] ; [|www.mundoeducacao.com.br/geografia/america-andina.htm] word ou writer || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: Sites:[] pt.wiki.org/wikipedia/Geografia-do-Brasil Aplicativo word ou writer || Recursos: [] [] || Aprimorar o conhecimento em História do Brasil || Os educandos acessaraqm o site [] para a resolução das questões. || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Claudia || 6º A || Geografia || Clima e Vegetação no Brasil || Identificar os tipos de clima e vegetação que temos no Brasil || Os educandos fizeram um trabalho sobre o clima e vegetação do Brasil no aplicativo word ou writer e pesquisaram nos sites. Recursos: sites: [|www.infoescola.com/geografia/geografia-do-Brasil-relevo-clima-hidrografia-e-vegetaçao/] ; pt.wikipedia/wiki/Geografia-do-Brasil aplicativo word ou writer || Recursos: [|www.artedesucata.com.br/aprenderecia.blosgspot.com] || Recurso: site: [] || Recursos: sites: [] ; [|www.suapesquisa.com/paises/china] e [|www.webciencia.com/05_posiçaogeo.htm] word ou writer. || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Nilza || 7º A || História || A importância da cana-de-açúcar na economia colonial, organização de um engenho, usina de açúcar || Identificar as fases da produção do açúcar e a mão-de-obra empregada nos engenhos e nas plantações. || Os educandos pesquisaram sobre o tema proposto nos siteswibartigos e wikipedia e elaboraram um texto comparativo sobre a cana-de-açúcar no passado e nos dias atuais, fazendo o texto no word ou writer Recursos: Sites: [|www.webartigos.com/...Importancia...cana...açúcar../pagina1.html]]] e pt.wikipedia.org/wiki/cana-de-açucar wor ou writer || Recursos: [|www.setorreciclagem.com.br] power point || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX || Recursos: Site: [|www.literaturabrasileira.com.br] aplicativo power point ou mover maker
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Jane || 7º A || Ciências || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e oritentar os alunos quanto a saúde do ser humano || Os alunos foram separados em grupos e fizeram pesquisa em site de busca diversos temas como: transformações do corpo, sexo seguaro, planejamentos familiar, respeito, prevenção e consumo de drogras relacionados a violência e acidentes de trânsito, cada grupo irá pesquisar um tema e depois montar vídeos no programa movie maker, gravar em cd e apresentar no data show.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Fernanda || 1º A EM || Geografia || Capitalismo: documentário Ilha da Flores || Proporcionar aos alunos uma visão mais ampla do capitalismo || Os alunos assitiram a um documentário retira do site e fizeram posteriormente uma pesquisa sobre a evolução do capitalismo e registraram o que entenderam no word.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">17/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Jane || 8º A || Ciências || Nutrição: alimentação equilibrada. || Compreender a importância de manter uma alimentação balanceada. || Previamente separados em grupos os alunos fizeram uma pesquisa de diversos temas relacionados a alimentação: obesidade, desnutrição, anorexia e bulimia, etc. Em sites de busca, posteriormente elaboraram um filme no program movie maker e apresentaram no data show.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">18/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Ana Claudia || 7º A || Geografia || Paisagem natural e ação humana || Identificar as ações que vem ocorrendo na paisagem natural com a ação humana. || Os alunos pesquisaram nos sites e em seguida elaboraram slides no power point ou impress. Recursos
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Ana Claudia || 8º A || Geografia || América Platina e América Andina || Identificar a diferença entre a América Platina e América Andina || Explicação do conteúdo em sala de aula e depois pesquisaram nos sites para ampliarem seus conhecimentos e em seguida apontaram as diferenças entre a America Platina e a América Andina, no aplicativo word ou writer.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">19/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Clima e vegetação no Brasil || Identificar os tipos de climas e vegetação que temos no Brasil || Os aulnos pesquisaram para elaboração de um trabalho no aplicativo word ou writer, nos sites
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Luiza || 3º A || História || Personagens do folclore || Conhecer e identificar os personagens do folclore brasileiro || Os alunos acessaram o site, para conhecer os personagens de folclore brasileiro, após essa etapa irão acessar o site para responder adivinhações sobre o folclore.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Nilza || 8º A || História || 2ª Olimpíadas Nacional em Histórias do Brasil || Analisar o desempenho ma realização das etapas na olimpíada.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">20/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Simony || 3º A EM || Artes || Arte da sucata || Pesquisar atividades para a feira de ciências || A partir de embalagens de qualquer tipo, restos de papael cada participante poderá se espressar artisticamente, atraqvés do material coletado e desenvolveram a atividades. com o acesso a internet para um apoio na pesquisa nos sites.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Marli || 1º A || Matemática || Operações de adição :jogos de alfabetização o patinho feio e as operações || Utilizar jogos prara ajudar a estimular o prazer pelas operações de adição. || Os alunos após realizarem várias atividades com operações de adição na sala de aula, acessaram o site para ajudar a estimular o prazer pelas operação de adição.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Ana Claudia || 9º A || Geografia || China: localização, economia e desenvolvimento. || Identificar a localização da China e apontar as caracteristicas mais importantes desse pais || Os educandos foram na STE aprimoraram seus conhecimentos através de uma pesquisa nos sites e elaboraram um texto no worde ou writer.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">23/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Jane || 7º A || Ciências || Reino Animal: insetos || Incentivar os alunos a descobrir o significado do nome de algumas ordens de insetos, suas características., modo de vida e relações com o ser humano e o ambiente. || Previamente separados em grupos os alunos pesquisaram sobre diversas ordens de insetos, coleópteros, dípteros, lepidópteros, ortópteros e hemípteros, nos sites e posteriormente irão confeccionar cartazer com textos, desenhos, fotos, etc e expor para a sala. ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Jane || 6º A || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta || Os alunos pesquisaram sobre reciclagem nos sites, assuntos como reciclagem de metal, vidro,plástico, etc. Posteriormente elaboraram slides no programa power point e apresentaram para a sala no data show.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Luiza || 3º A || Matemática || Tangram || Desenvolver o raciocínio e a tennção e organização. || ﻿Os alunos utilizaram o jogo tangram salvo no computador pelo projeto: Além das palavras, realizaram atividades de montagem do tangram. [[file:TANGRAMPT.exe]] ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">24/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Simony || 1º A EM || Literatura ||  ||   || Produção de slides com as poesias de Gregório de Matos disponível no site [|www.literaturabrasileira.com.br]

media type="file" key="Trabalho de Literatura.wmv" width="300" height="300" || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Gislaine || 1º A EM || Sociologia || Principais correntes sociológicas || Estudar os fenômenos sociais, analisando o homem em suas relações de interdependência || Os alunos acessaram os sites: estudantedefilosofia e ideiasnolugar, e realizaram a pesquisa, em seguida fizeram uma síntese da pesquisa no word, finalizando com a impressão da síntese para entregar a professora. Recursos: Sites: [] [] word || Recursos: Sites: [] [] || Recursos: sites: [] ; [|www.suapesquisa.com/paises/china] e [|www.webciencia.com/05_posiçaogeo.htm] word ou writer. || Recursos: [|www.google.com.br] [|www.mundoeducacao.com.br/matematica/maximo-comum-mdc.htm] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: sites: [] || Recursos: sites: [|www.institutogea.org.br] ; [|www.reciclagemmoderna.com.br] ; [|www.wikispedia.com.br] power point
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">25/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Maria Izabeti || 1º A EM || L. Portuguesa || Verbos regulares e irregulares || Revisar os verbos regulares e irregulares || Os alunos acessaram o site hot patatões e realizaram atividades referentes aos verbos regualres e iregulares.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Nilza || 7º A || História || A importância da cana-de-açúcar na economia colonial, organização de um engenho, usina de açúcar || Identificar as fases da produção do açúcar e a mão-de-obra empregada nos engenhos e nas plantações. || Os educandos foram na STE aprimoraram seus conhecimentos através de uma pesquisa nos sites e elaboraram um texto no worde ou writer.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Vania || 6º B || Matemática || Cálculo do M.D.C ( máximo divisor comum) || Compreender o cálculo do M.D.C de dois ou mais números naturais e resolver situações problemas fazendo uso do M.D.C || Os alunos fizeram primeiramente uma pesquisa no google, onde os memsmos pesquisaram o cálculo do M.D.C. para melhort entendimento do conteúdo, fazendo a compreensão do cálculo através de situações problemas;
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">26/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Marcela || 3º A || Ed. Física || Jogo de Dama || Desenvolver o raciocínio e conhecer o jogo de damas e suas regras || Os alunos acessaram o site brincandoseaprende para praticar o jogo de damas a fim de aprenderem o jogo da dama e conhecerem suas regras.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Jane || 6º B || Ciências || Ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, monstrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta. || Os alunos pesquisaram sobre reciclagem de lixo, previamente separados em gupos em site, posteriormente elaboraram slides no programa power point e apresentação para a sala de aula.

|| Recursos site: [] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Ana Claudia || 6º A || Geografia || Formação Vegetal no Mato Grosso do Sul || Identificar os tipos de vegetal do Estado de MS || Explicação do conteúdo em sala da aula e em seguida foram até a STE ampliarem seus conhecimentos através de uma pesquisa nos site e aplicativo Recursos: Sites: pt.wikipedia.org/wiki/Mato_Grosso_do_Sul ; [|www.engoswaldocosta.com/representaçoes/ms2.htn] ; [|www.brasilrepublica.com/matogrossodosul.htm] aplicativo word ou writer || Recursos: Sites: pt.wikipedia.org/wiki/Mato_Grosso_do_Sul ; [|www.engoswaldocosta.com/representaçoes/ms2.htn] ; [|www.brasilrepublica.com/matogrossodosul.htm] aplicativo word ou writer || Recursos: power polint ou impress || Recurso: site: [] || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Aprimorar o conhecimento em História do Brasil. || Os educandos acessaram o site [|www.ms.unicamp.br/2-Olimpiadas] para a resolução das questões. || Aprimorar o conhecimento em História do Brasil. || Os educandos acessaram o site [|www.ms.unicamp.br/2-Olimpiadas] para a resolução das questões. || Recursos: [|www.google.com.br] [|www.mundoeducacao.com.br/matematica/maximo-comum-mdc.htm] [] [] || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª || Jane || 6º A || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, monstrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta || Os alunos pesquisaram sobre reciclagem em sites, assuntos como: reciclagem de metal, vidro, plástico etc. Posteriormente elaboraram slides no programa power point e apresentação para a sala no data show. Recursos: sites: [|www.institutogea.org.br] ; [|www.setorreciclagem.com,br] power
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Marcela || 3º A EM || Ed. Física || Jogo de Xadrez || Desenvolver o raciocínio e conhecer o jogo de xadrez e suas regras || Os alunos acessaram o site brincandoseaprende para praticar o jogo de xadrez, a fim de aprenderem o jogo de xadrez e conhecerem suas regras.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">27/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Ana Claudia || 6º B || Geografia || Formação Vegetal no Mato Grosso do Sul || Identificar os tipos de vegetal do Estado de MS || Explicação do conteúdo em sala da aula e em seguida foram até a STE ampliarem seus conhecimentos através de uma pesquisa nos site e aplicativo
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Ana Claudia || 7º A || Geografia || A ação humana no meio ambiente || Identicar os tipos de ação humano no meio ambiente || Os alunos tiraram fotos da cidade ou bairro da ação humana e em seguida foram a STE fizeram uns slides sobre estas fotos, apontando o que os seres humanos nem fazendo com o meio ambiente.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Marcela || 2º A EM || Ed. Física || Jogos de xadrez || Desenvolver o raciocínio e a concentração, conhecer o jogo de xadrez e suas regras || Os alun os acessaram o site brincandoseaprende para praticar o jogo de xadrez, a fim de aprender o jogo de xadrez e conhecer as suas regras.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">30/08
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Nilza || 9º A || História || 2º Olimpíadas Nacional em História do Brasil 2ª fase || Analisar o desempenho na realização das etapas na olimpíada.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Nilza || 9º A || História || 2º Olimpíadas Nacional em História do Brasil 2ª fase || Analisar o desempenho na realização das etapas na olimpíada.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Vania || 6º A || Matemática || Cálculo do M.D.C ( máximo divisor comum) || Compreender o cálculo do M.D.C de dois ou mais números naturais e resolver situações problemas fazendo uso do M.D.C || Os alunos fizeram primeiramente uma pesquisa no google, onde os memsmos pesquisaram o cálculo do M.D.C. para melhort entendimento do conteúdo, fazendo a compreensão do cálculo através de situações problemas;
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">31/08

|| Diferenciar as culturas políticas de Atenas e Espartas. || Os educandos fizeram uma pesquisa no site suapesquisa e wikipédia, após organizarem o texto, digitaram no word uma conclusão e imprimiram o trabalho. Recursos: sites: [] []
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Nilza || 6º A || História || Grecia Antiga || Analisar a posição geográfica da Grécia.

word ou writer

|| Recursos: sites: [|www.institutogea.org.br] ; [|www.reciclagemmoderna.com.br] ; [|www.wikispedia.com.br] power point
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Jane || 6º B || Ciências || O ser humano e o ambiente || Estimular a consciência ecológica nos alunos, monstrar a importância da reciclagem e da redução do consumo para o futuro do planeta || Os alunos pesquisaram sobre reciclagem de lixo, previamente separados em gupos em site, posteriormente elaboraram slides no programa power point e apresentação para a sala de aula.

|| Recursos: sites [|www.google.com.br] [] [] [] movie maker ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Jane || 8º A || Ciências || Nutrição: alimentação equilibrada || Compreender a importância de manter uma alimentação balanceada || Previamente separados em grupos os alunos fizeram uma pesquisa de diversos temas relacionados a alimentação: obesidade, desnutrição, anorexia e bulimia, etc. Em sites de busca, posteriormente elaboraram um filme no program movie maker e apresentaram no data show.
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||